В статье рассматриваются тенденции и перспективы социализации иностранных студентов в российских вузах в условиях интенсификации экспорта образования. Актуальность темы обусловлена растущим числом иностранных студентов, обучающихся в России, и необходимостью их успешной интеграции в образовательную среду. Социализация иностранных студентов является многогранным процессом, включающим адаптацию к новым культурным и социальным условиям, развитие межкультурных коммуникаций и формирование профессиональных связей. В статье анализируются основные факторы, влияющие на социализацию иностранных студентов, включая языковые барьеры, культурные различия и поддержку со стороны вузов. И рассматриваются современные тенденции, такие как создание международной среды в учебных заведениях, развитие программ поддержки и интеграции, а также использование цифровых технологий для улучшения взаимодействия. Также статья посвящена перспективам социализации иностранных студентов, включая возможности карьерного роста и трудоустройства в России, и важности социальной ответственности вузов за успешную адаптацию студентов. В заключение подводятся итоги исследования, акцентируется внимание на значении социализации для формирования положительного опыта обучения и жизни иностранных студентов в России.

Ключевые слова: образовательные услуги, экспорт образования, российские вузы, иностранные студенты, международные сообщества, социализация, тенденции, перспективы социализации, интенсификации.

Введение

Определение образовательного экспорта. Образовательный экспорт подразумевает обмен образовательными услугами и продуктами через международные границы, включая предоставление образовательных услуг иностранным студентам, экспорт образовательных программ, а также инвестиции в образовательные учреждения за рубежом. В последние десятилетия наблюдается значительное увеличение числа иностранных студентов, обучающихся в российских вузах. Этот процесс обусловлен как растущей привлекательностью российского образования, так и глобальными тенденциями в сфере международной мобильности студентов. Россия, обладая богатым культурным наследием и высоким уровнем образовательных стандартов, становится все более востребованной среди молодежи из разных стран. Однако успешная интеграция иностранных студентов в образовательную среду требует внимательного подхода к вопросам их социализации. [1] Социализация иностранных студентов включает в себя множество аспектов, таких как адаптация к новым культурным условиям, преодоление языковых барьеров и формирование социальных связей как внутри учебного заведения, так и за его пределами. Успешная социализация не только способствует улучшению образовательного опыта студентов, но и играет ключевую роль в их личностном развитии и профессиональной реализации. В условиях интенсификации экспорта образования перед российскими вузами стоит задача создания благоприятной среды для иностранных студентов. Это включает в себя разработку программ поддержки, активное вовлечение студентов в культурные и социальные мероприятия, а также использование современных технологий для улучшения коммуникации и взаимодействия. Важность этих аспектов становится особенно актуальной в свете глобальных изменений, вызванных пандемией COVID-19 и переходом на дистанционное обучение. [2] Цель данной статьи — проанализировать тенденции и перспективы социализации иностранных студентов в российских вузах, выявить ключевые факторы, влияющие на этот процесс, а также предложить рекомендации для повышения эффективности интеграции студентов в образовательную среду. Понимание этих аспектов позволит не только улучшить качество образования, но и укрепить международные связи России с другими странами, способствуя развитию взаимопонимания и культурного обмена. [3]

Тенденции социализации иностранных студентов в российских вузах в условиях интенсификации экспорта образования

На протяжении последнего десятилетия прослеживается отчетливая тенденция значительного увеличения численности иностранных студентов в российских вузах: с 282 тыс. иностранных студентов в 2013/2015 учебном году до 395 тыс. в 2023/2024 году. Проиллюстрируем это на рис. 1.

Рис. 1. Количество иностранных студентов в российских вузах, 2013–2025 гг.

При этом целевые показатели международного сотрудничества в сфере образования на ближайшие годы составляют 500 тыс. В последние годы Россия становится все более привлекательной страной для иностранных студентов, что связано с интенсификацией экспорта образования. Это явление порождает новые тенденции в социализации иностранных студентов, которые требуют внимательного изучения. [4]

1. Увеличение потока иностранных студентов: Согласно данным Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, количество иностранных студентов в российских вузах значительно возросло. Это связано как с качеством образования, так и с доступностью образовательных программ. Вузы предлагают различные программы на английском языке, что делает обучение более доступным для студентов из других стран. В результате, студенты из стран СНГ, Азии, Африки и Латинской Америки все чаще выбирают российские университеты для получения высшего образования. [5]
2. Создание международных сообществ: в российских вузах активно формируются международные студенческие сообщества, которые объединяют студентов из разных стран. Эти сообщества становятся платформами для обмена опытом и культурой, что способствует более быстрой социализации иностранных студентов. В таких группах студенты могут делиться своими впечатлениями о жизни в России, обсуждать учебные вопросы и организовывать совместные мероприятия.
3. Роль технологий: Современные технологии играют важную роль в социализации иностранных студентов. Социальные сети и мессенджеры позволяют студентам поддерживать связь с родными и друзьями на родине, а также находить единомышленников среди своих сверстников в России. Онлайн-платформы для общения и обучения помогают студентам преодолевать языковые барьеры и находить информацию о жизни в России.
4. Перспективы развития: в условиях глобализации и роста конкуренции на рынке образовательных услуг Россия должна продолжать развивать свои программы для иностранных студентов. Это включает в себя не только улучшение качества образования, но и создание комфортной социальной среды для учащихся. Важно учитывать культурные особенности различных стран и предлагать индивидуализированные подходы к социализации. [6]

Социализация иностранных студентов в российских вузах — это многогранный процесс, который требует комплексного подхода со стороны образовательных учреждений. Успешная интеграция студентов не только способствует их личностному развитию, но и укрепляет международные связи, что в свою очередь обогащает культурное разнообразие России. [7] В условиях интенсификации экспорта образования необходимо продолжать работу над созданием благоприятной социальной среды для иностранных студентов, что станет залогом успешного будущего как для самих студентов, так и для российской системы образования в целом.

Перспективы социализации иностранных студентов в российских вузах в условиях интенсификации экспорта образования

В условиях усиления санкций и прекращения сотрудничества с западными странами Россия подчеркивает значимость экспорта высшего образования и расширяет взаимодействие с государствами «мирового большинства». Целевые показатели по экспорту высшего образования продолжают расти, и в Указе «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и перспективу до 2036 года», принятом в мае 2024 года, обозначена цель увеличить количество иностранных студентов в российских вузах до 500 тысяч к 2030 году.

Обсуждая проблему экспорта образования как услуги, следует отметить важное отличие этой деятельности от общей политики интернационализации образования. Экспорт образования, осуществляемый развитыми странами, может преследовать различные цели, такие как содействие развитию, формирование позитивного имиджа страны, подготовка специалистов для более эффективного сотрудничества с их родными странами и привлечение талантов. [8] В то же время экспорт образования как услуги имеет ярко выраженное экономическое обоснование, целью которого является получение прибыли и привлечение дополнительных средств в экономику и образовательную систему страны, проводящей такую политику.

В последние годы Россия активно развивает свои образовательные программы для иностранных студентов, что связано с растущим интересом к российскому высшему образованию на международной арене. [9] С увеличением числа иностранных студентов, которые выбирают российские вузы для получения образования, возникает необходимость в изучении процессов их социализации. Социализация иностранных студентов — это многогранный процесс, который включает в себя адаптацию к новой культурной среде, взаимодействие с местными студентами и преподавателями, а также интеграцию в образовательный и социальный контексты. [10] Процесс социализации иностранных студентов в российских вузах в условиях интенсификации экспорта образования имеет свои уникальные перспективы. Вот некоторые из них:

1. Формирование профессиональных связей: Учеба в российском вузе предоставляет возможность для создания профессиональных контактов, которые могут быть полезны в будущем. Иностранные студенты могут завести знакомства с местными специалистами, что может способствовать их карьерному росту как в России, так и в их родных странах. [11]
2. Адаптация к новой образовательной среде: Процесс социализации включает в себя адаптацию к российской системе образования, особенностям учебного процесса и взаимодействию с преподавателями и студентами. Это помогает иностранным студентам не только успешно учиться, но и развивать навыки критического мышления и самостоятельности. Это предотвращает возникновение любых форм маргинализации и социальной изоляции.
3. Кросс-культурное взаимодействие: Иностранные студенты имеют возможность взаимодействовать с представителями различных культур и национальностей. Это способствует обмену опытом, расширению кругозора и формированию толерантности, что является важным аспектом в глобализированном мире. Межкультурное взаимодействие — весомый показатель качества образовательных программ и стратегических планов, направленных на поддержку интеграции и социальной адаптации иностранных студентов в российских университетах. Это взаимодействие не только обогащает студенческий опыт, но и способствует налаживанию взаимопонимания и межкультурного сотрудничества. [12]
4. Развитие языковых навыков: Общение на русском языке в учебной и социальной среде способствует улучшению языковых навыков иностранных студентов. Это не только помогает им в учебе, но и открывает новые возможности для общения и интеграции в российское общество. Это хорошо, когда иностранцы общаются друг с другом на русском языке, так как это укрепляет навыки иностранных студентов на внутреннем уровне и способствует популяризации русского языка на международной арене. Русский язык является одним из важнейших языков в мире, и общее число говорящих на нём как на родном, так и на втором языке составляет около 258 миллионов человек по всему миру, что делает его восьмым по распространенности языком в мире. [13]
5. Участие в культурных мероприятиях: Российские вузы часто организуют культурные мероприятия, фестивали и конкурсы, которые позволяют иностранным студентам погрузиться в русскую культуру. Участие в таких событиях способствует лучшему пониманию традиций и обычаев страны. Использование визуальных и аудиоматериалов в культурных мероприятиях действительно может обогатить опыт студентов, позволяя им лучше понять культуру и образовательные возможности страны. [14] Это также способствует распространению информации о России среди иностранных студентов и может помочь привлечь большее количество желающих учиться в стране. Концепция «мягкой силы» подразумевает использование культурных и образовательных ресурсов для создания положительного имиджа и влияния на других.
6. Создание международных сообществ: в вузах формируются международные студенческие сообщества, которые помогают иностранным студентам находить единомышленников, делиться опытом и поддерживать друг друга в процессе адаптации. [15] Создание инклюзивной среды обучения, способствующей обмену идеями и опытом, может существенно способствовать успеху иностранных студентов, позволяя им чувствовать себя частью академического сообщества. Эти программы также повышают способность студентов адаптироваться к новой среде, что приводит к улучшению академических результатов и развитию их социальных навыков.
7. Поддержка со стороны университета: Университеты должны активно поддерживать иностранных студентов на всех этапах их обучения. Это может включать создание специализированных центров по работе с иностранными студентами, где они смогут получить информацию о жизни в России, учебном процессе и возможностях трудоустройства. Психологическая поддержка также играет важную роль: многие студенты могут испытывать стресс из-за разницы в культуре и языке, поэтому наличие психологов или консультантов поможет им справиться с трудностями. [16]

Эти перспективы подчеркивают важность процесса для иностранных студентов, помогая им не только успешно учиться, но и интегрироваться в новое общество, обогащая их личный и профессиональный опыт.

Заключение

Изменение международной обстановки вокруг России в период с 2013 по 2025 год оказало положительное влияние на численность иностранных студентов в российских вузах. Наблюдается устойчивый рост числа иностранных студентов, что свидетельствует о качестве образовательных программ и разработанных стратегических планах по успешной интеграции и социальной адаптации иностранных студентов. Этому также способствует сохраняющийся уровень внешней академической мобильности и общая численность иностранных аспирантов. Социализация иностранных студентов в российских вузах в условиях интенсификации экспорта образования представляет собой многогранный процесс, который требует комплексного подхода и внимания со стороны образовательных учреждений. Тенденции, наблюдаемые в последнее время, свидетельствуют о растущем интересе к российскому образованию на международной арене, что создает новые возможности для культурного обмена и интеграции студентов из разных стран. Перспективы социализации иностранных студентов зависят от создания комфортной образовательной среды, активного вовлечения студентов в университетскую жизнь и развития программ поддержки, направленных на преодоление языковых и культурных барьеров. Важно также учитывать индивидуальные потребности студентов, предлагая разнообразные формы взаимодействия, такие как клубы по интересам, волонтерские проекты и культурные мероприятия.

Таким образом, успешная социализация иностранных студентов в российских вузах не только способствует их академическим достижениям, но и формирует положительный имидж страны как образовательного центра. Это, в свою очередь, будет способствовать дальнейшему развитию экспорта образования и укреплению международных связей. В конечном итоге, создание благоприятных условий для социализации иностранных студентов станет важным шагом к формированию многонационального и культурно разнообразного академического сообщества.

Литература:

1. Фатх ар-Рахман Юсеф. Пандемия привела к увеличению инвестиций в электронное обучение в Саудовской Аравии — Запуск системы, отвечающей требованиям академических учреждений и образовательной системы, Газета «Ашарк аль-Аусат». 2020г. https://aawsat.com/home/article/2348586/ %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %AC %D8 %A7 %D8 %A6 %D8 %AD %D8 %A9- %D8 %AA %D8 %AD %D9 %81 %D8 %B2- %D8 %AA %D9 %83 %D8 %AB %D9 %8A %D9 %81- %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %A7 %D8 %B3 %D8 %AA %D8 %AB %D9 %85 %D8 %A7 %D8 %B1- %D9 %81 %D9 %8A- %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %AA %D8 %B9 %D9 %84 %D9 %8A %D9 %85- %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %A5 %D9 %84 %D9 %83 %D8 %AA %D8 %B1 %D9 %88 %D9 %86 %D9 %8A- %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %B3 %D8 %B9 %D9 %88 %D8 %AF %D9 %8A?page=8

2. Абдусемедова Г. М., Каратаева Г. Е. Этапы современной реформы государственного финансирования учреждений высшего образования в России // Вестник Сургутского государственного университета. 2017. № 2 (16). С.5–9.

3. Национальный фонд развития Королевства Саудовская Аравия 2025г. https://ndf.gov.sa/ar/the-connection-between-export-and-the-national-economy/

4. Погорельская А. М., Дериглазова Л. В. Экспорт российского высшего образования как услуги: инструменты и текущие результаты// Высшее образование в России. 2024г. № 10. С. 106–123

5. Николаев В. К. Экспорт образования в вузах России в условиях новой реальности // Высшее образование в России. 2022. № 3 С. 149–166

6. Сулейманова О. А., Щепилова А. В., Беклемешева Н. Н., Фомина М. А. Прагматическая адаптация контента сайта университета как средство мотивации адресата // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2017. Т. 16. № 4. С. 137–149.

7. Иноземцева К. М. Интернационализация высшего профессионального образования в России: языковая политика // Высшее образование в России. 2014. № 5. C. 145–152.

8. Минаева Е. А. Мобильность студентов и экспорт образования во время и после пандемии: вызовы и прогнозы // Аналитический бюллетень НИУ ВШЭ об экономических и социальных последствиях коронавируса в России и в мире. 2020. 05.06. № 4. С. 90–95.

9. Запесоцкий А. Платное образование — не услуга, студент — не клиент // Высшее образование в России. 2002. № 2. С. 48–50.

10. Гаджиев Н. Г. Современные подходы к финансированию образовательных программ вуза // Вестн. АГТУ: Сер. Экономика. 2016. № 2. С. 7–12.

11. Инструкции и условия подачи заявок на программу учебных грантов для Высшей комиссии по развитию образования в Ираке / Высшая комиссия по развитию образования в Ираке — Министерство высшего образования и научных исследований Ирака. 2025г. https://hced.ur.gov.iq/terms-and-conditions

12. Михайленко О. И. Проблемы адаптации иностранных студентов-психологов и педагогов к учебе в российском вузе (на примере КБГУ) // Актуальные вопросы современного образования: сборник научных трудов. 2024. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-adaptatsii-inostrannyh-studentov-psihologov-i-pedagogov-k-uchebe-v-rossiyskom-vuze-na-primere-kbgu (дата обращения: 07.12.2024).

13. Петрова Т. Ю., Арсенова М. А. Проблема влияния социально-психологического климата в педагогическом коллективе на организацию образовательного процесса. Череповец: Череповецкий государственный университет, 2013. С. 168–170.

14. Савицкая Е. В. Результаты и перспективы международного сотрудничества в сфере образования // Россия: тенденции и перспективы развития, С.582–584, г.2015.

15. Г. П. Иванова, Н. Н. Ширкова, О. К. Логвинова. Иностранный студент в российском вузе // Монография 2022.

16. Русскоязычные. Википедия, свободная энциклопедия. 13 сентября 2025 г. https://ar.wikipedia.org/wiki/ %D8 %A7 %D9 %84 %D9 %86 %D8 %A7 %D8 %B7 %D9 %82 %D9 %88 %D9 %86_ %D8 %A8 %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %B1 %D9 %88 %D8 %B3 %D9 %8A %D8 %A9#:~:text= %D8 %A7 %D9 %84 %D9 %86 %D8 %A7 %D8 %B7 %D9 %82 %D9 %88 %D9 %86 %20 %D8 %A8 %D8 %A7 %D9 %84 %D8 %B1 %D9 %88 %D8 %B3 %D9 %8A %D8 %A9 %20(%D8 %A7 %D9 %84 %D8 %B1 %D9 %88 %D8 %B3 %D9 %8A %D8 %A9: %20 %D0 %A0 %D1 %83 %D1 %81 %D1 %81 %D0 %BA %D0 %BE %D1 %8F %D0 %B7 %D1 %8B %D1 %87 %D0 %BD %D1 %8B %D0 %B5), %D8 %A5 %D8 %B3 %D8 %B1 %D8 %A7 %D8 %A6 %D9 %8A %D9 %84 %20 %D9 %88 %D8 %A3 %D9 %84 %D9 %85 %D8 %A7 %D9 %86 %D9 %8A %D8 %A7 %20 %D9 %88 %D9 %83 %D9 %86 %D8 %AF %D8 %A7 %20 %D9 %88 %D8 %A7 %D9 %84 %D9 %88 %D9 %84 %D8 %A7 %D9 %8A %D8 %A7 %D8 %AA %20 %D8 %A7 %D9 %84 %D9 %85 %D8 %AA %D8 %AD %D8 %AF %D8 %A9.