В настоящем мире мы являемся свидетелями изменения и усложнения структуры общества. На первый план выходят предприниматели, банкиры, менеджеры, которым в новом цифровом пространстве не нужны большие коллективы соратников, сплоченных духовными ценностями. Им необходимы высокоинтеллектуальные единичные работники, которые одержимы идеей необременительного личного обогащения. Они готовы всеми силами поддерживать и внедрять новую систему ценностей, выводящую на первый план лидера, заботящегося только о своем благополучии.
Этот процесс был форсирован пандемией COVID-19. Людей разобщали и изолировали друг от друга, служащих и работников переводили на удаленный вид работы, отучали проводить и посещать различного рода массовые мероприятия. На смену живому общению пришли групповые видеочаты, видеолекции, а интернет-пространство заполнилось визуальной информацией. Сейчас мы пожинаем плоды этой трансформации общества, которые отражаются на снижении ценностных ориентаций молодежи по отношению к семье, друзьям, соратникам по работе и даже землякам.
Такая централизация общества вокруг личности имеет западноевропейский характер и совершенно не соответствует менталитету русского народа. Нам присущи широта души, сострадание и коллективизм.
В связи с этим, мы, преподаватели, несем ответственность за сплочение коллективов учащихся, приобщение их к умению общаться не с виртуальным, а реальным собеседником, видеть эмоции находящегося рядом человека и реагировать на них, уметь реализовывать личные интересы и потребности без ущемления других участников социума.
Из этого всего складывается актуальность проблемы перевода взгляда молодежи с личности на коллективное взаимодействие. И весь постковидный период вплоть до настоящего времени идет активная работа всех государственных структур на возвращение русскому народу национальной идентичности, патриотизма и традиционных духовных ценностей.
Дополнительное образование, как часть государственного механизма, за последние 5 лет добилось увеличения коллективного потребления произведений художественной культуры, взаимодействия и общения по поводу искусства. И эта система образования оказалась очень эффективной из-за учета реальных интересов, и что немаловажно, возможностей самих учащихся.
Мы являемся свидетелями появления части молодежи, которая неудовлетворена сложившейся социокультурной обстановкой и не согласна с навязываемыми ориентирами в сфере искусства. Благодаря этому начинает сокращаться разрыв с академической традицией. Что и является целью современного художественного образования.
Русская академическая традиция — это сообщества людей, совместно творящих и развивающих национальное искусство. Так, за последнее время, в России выросло число церковных хоров, школьных хоровых коллективов, вокальных ансамблей профессионального и любительского уровня и даже инклюзивных вокальных сообществ.
ДШИ п. Монетного не остается в стороне от современных веяний в обществе. Направление Академического вокала под руководством преподавателя Романовой Ольги Александровны и концертмейстера Петровичевой Анжелики Анатольевны в 2023 году пополнилось Инклюзивным вокальным ансамблем «Дружба», в котором наравне с учащимися БМБУ ДО «Детская школа искусств» п. Монетного с удовольствием поют воспитанницы ГАУСО СО «Комплексный центр социального обслуживания населения г. Березовского», (дети-сироты и дети с ОВЗ). 2024 год запомнился созданием Любительского вокального ансамбля «Элегия», в котором поют мамы учениц, обучающихся академическому вокалу. И на самом отделении, в последние годы, много времени уделяется коллективному исполнительству в дуэте, трио и ансамбле. Благодаря индивидуальному развитию вокальных умений и ансамблевому мастерству применения полученных навыков усилился интерес к предмету, улучшилась атмосфера взаимопонимания и сопереживания в коллективе.
Руководителями отделения, Романовой О. А. и Петровичевой А. А., в 2021 году было создано учебно-методическое пособие «Давайте жить в мире!» на основе авторской песни для учащихся средних и старших классов, преподавателей и концертмейстеров ДМШ и ДШИ. В пособии предлагаются ноты авторских песен для солистов, а также методические рекомендации для учащихся, преподавателей и концертмейстеров в классе академического вокала. Возвращаясь к песням учебно-методического пособия в 2024–2025 учебном году было принято решение обновить их звучание с помощью обработки для вокальных дуэтов и ансамбля. Именно в таком варианте прошла Апробация данного пособия, что с большим интересом было воспринято и исполнителями, и слушателями. Так родилась традиция нашего отделения: «От солиста к ансамблю» в исполнении авторского песенного материала.
В качестве примера предлагаем вам сольный вариант песни «Волшебный мир Уральских сказов» сл. К. Шаклеиной, муз. О. Романовой и обработку для вокального ансамбля.
Литература:
- Традиции и инновации в современном музыкальном образовании: межвузовский сборник науч.-метод. трудов / под общ. ред. Г. П. Стуловой, А. П. Юдина. Москва: ИПГУ, 2020. — 252 с.
- Музыкальное и художественное образование в современном мире: традиции и инновации: сборник материалов Междунар. науч.-практич. конф., 14 апр. 2017 г. / под общ. Ред. Т. И. Карнаухова. Таганрог: изд-во Таганрог. ин-та А. П. Чехова, 2017. — 714 с.
