В статье рассматриваются основные приёмы для привлечения детей в организацию дополнительного образования.
Ключевые слова: привлечение к спортивным занятиям, работа с родителями, соревновательная деятельность, ведение социальных сетей, мотивация педагогов.
В настоящее время педагоги дополнительного образования зачастую сталкиваются с проблемами в наборе детей в организацию дополнительного образования. Новое поколение детей сложно замотивировать на регулярные занятие каким-либо видом деятельности, дети полностью погружены в мир технологий и гаджетов, в виртуальном мире ребенок может самовыражаться, исследовать мир и не получать замечаний и наставлений от взрослых, поэтому разработать занятие так, чтобы было интересно всем детям, стало достаточно сложно, в связи с тем, что у многих детей снижена учебная мотивация, нет желания учиться и узнавать что-то новое.
В данной статье я хочу раскрыть несколько способов, которые я выделила в своей практике для решения этой проблемы.
Во-первых, это замотивированность педагога. Ни для кого не секрет, что педагог является главным мотиватором в этом нелегком деле. Только благодаря полной отдаче в своём направлении воспитанники делают правильный выбор в пользу здорового образа жизни, приобщаются к искусству, делают первые шаги в выборе своей будущей профессии.
Во-вторых, выбор школ. Так как я являюсь молодым специалистом для привлечения детей в свою секцию я выбрала две школы, руководители которых знают моё отношение к спорту и к баскетболу.
Первая — это школа № 37, которую я заканчивала сама и где занималась спортом на протяжении всех учебных лет, в данной школе до сих пор висят фотографии спортивных соревнований с моим участием, поэтому учащиеся моего объединения нередко спрашивают о моих достижениях, что также мотивирует их к занятиям.
Вторая — это школа № 40, расположенная в районе, где я проживаю, учащиеся школы часто могли меня видеть на уличных площадках, наблюдая за моей игрой, что привлекало внимание и интерес ко мне как к педагогу.
В-третьих, активная работа с родителями. На мой взгляд, это самый трудоемкий процесс. Если дети наполнены жаждой новых открытий и достижения новых высот, то родители часто не хотят поддерживать интересы ребенка, точнее перекладывают всю заботу на школу или организацию дополнительного образования. Поэтому набравшись терпения мы должны находить подход к каждому родителю и уделять свое время установлению доверительного контакта.
В-четвертых, ведение социальных сетей. Как только группа укомплектована, активно в работу я включаю ведение социальных сетей. Одно дело — вовлеченно рассказать о тренировочном процессе, совсем другое — когда родители могут увидеть старания своего ребенка; в идеале, конечно, проводить открытые занятия, но в век современных технологий, плюс с учетом занятости родителей на работе, выручает ведение сообщества «Я играю в баскетбол» в «Вконтакте» (https://vk.com/club227551155). Да, уходит время на монтирование видеороликов, но этот труд очень важен в современном мире. Помимо того, что родители в некоторой степени контролируют занятость ребенка, следят за его достижениями, ведение сообщества помогает и мне. Ведь и родители, и сами дети делятся ссылками, показывая свои успехи и новые навыки, тем самым привлекая внимание бо́льшего количества людей, среди которых находятся новые желающие записаться в секцию.
В-пятых, соревновательная деятельность. В узком смысле спорт и есть соревновательная деятельность. Но если отбросить в сторону всю терминологию и посмотреть на мир глазами ребенка, то каждый из них приходит за победой. Победой над своими страхами, победой над своей ленью, но самое главное победой на соревнованиях, чтобы испытать те самые невероятные эмоции, когда ты стоишь на пьедестале почета, когда тобой гордятся родители, друзья, тренер. Ради этого ребята готовы трудится, выкладываться на тренировках, соблюдать режим. И их труды не остаются без поощрений. Пусть это только начало пути, пусть это соревнования не мирового уровня, но это их личная победа над самим собой.
Рис. 1. Учащиеся объединения, занявшие III место в Октябрьском районе в соревнованиях по стритболу в рамках Спартакиады школьников «Олимпийские надежды» среди учащихся 5–7 классов общеобразовательных учреждений города Пензы
Помимо всего прочего, участие ребенка в соревнованиях очень сближает семью: родители начинают активно включатся в работу объединения, видят результат работы тренера, поддерживают ребенка в его интересах, понимают, что воспитательный процесс должен быть в совместной деятельности с педагогом.
В заключении хочу сказать, что заинтересованность детей во вступление в организацию дополнительного образования — это полностью ответственность взрослых. Причины, по которым дети начинают заниматься определенным видом деятельности, могут быть самыми различными и меняться в дальнейшем. Первостепенная задача педагога заинтересовать ребенка своим примером, отдачей себя в своем деле, увлеченно вести свои занятия, вкладывать все силы в каждого ребенка, уделять время не только на тренировочный процесс, но и на установление доверительного отношения между воспитанником и педагогом. Помогать развиваться не только в спортивном плане, но и в личностном. Развивать необходимые качества для жизни, такие как: дисциплинированность, уверенность в себе, волю, умение контролировать свои эмоции, честность, оказывать психологическую поддержку, помогать преодолеть трудности, справляться с давлением и достигать поставленных целей.
Таким образом, задача педагога — подготовить ребенка не только на достижения в своей деятельности, но и воспитать всесторонне развитого, образованного человека, способного к использованию культурного достояния общества и саморазвитию.
Литература:
- Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: [учебник] / Л. П. Матвеев. — [3-е изд., перераб. и доп.]. — Москва: Физкультура и Спорт: СпортАкадемПресс, 2008. — 542 с.
- Психология физической культуры и спорта: учебник для высших физкультурных учебных заведений / под ред. профессора Г. Д. Бабушкина, профессора В. Н. Смоленцевой. — Омск: СибГУФК, 2007.
- Озолин Э. С. Пути привлечения детей к тренировкам и сохранения их в спортивных секциях [Электронный ресурс: lib.sportedu.ru/press/fkvot/2004n3/p32–36.htm].
