Статья посвящена исследованию влияния участия театра танца «Ласточка» в международных фестивалях-конкурсах на формирование и сплочение детского коллектива. Рассматриваются ключевые факторы, способствующие этому процессу, включая систему наставничества, проявление взаимовыручки и поддержки, развитие творческого потенциала, расширение кругозора, вовлечение родителей в жизнь коллектива и повышение интереса к занятиям.

Ключевые слова: коллектив, детский коллектив, сплочение, художественная направленность, классический танец, фестиваль.

Театр танца «Ласточка» основан в январе 2017 года на базе МБОУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Пензы. На сегодняшний день в коллективе занимается 75 учащихся, которых объединяет интерес и любовь к хореографии. Обучение по дополнительным программам предполагает освоение балетного искусства, партерной гимнастики, импровизации, творческой деятельности. Репертуар коллектива состоит из детских, эстрадных, классических и народно-стилизованных танцев. За 8 лет творческого периода поставлено более 50 концертных номеров, ежегодно репертуар обновляется новыми постановками. Для их воплощения разрабатываются сценические костюмы, налажена работа с музыкальным оформлением номеров.

Одной из важнейших задач педагогических работников в условиях современного образования становится интеграция процессов обучения и воспитания, направленная на всестороннее развитие учащихся. Эффективным инструментом решения этой задачи является организация выездов и участие в масштабных культурных мероприятиях, способствующих созданию благоприятных условий для развития социальной активности и коммуникативных навыков [3, с. 921].

Коллектив театра танца «Ласточка» характеризуется наличием устоявшихся традиций, способствующих развитию как личностных качеств каждого учащегося, так и групповой сплоченности. Среди регулярно проводимых мероприятий выделяются:

— ежегодный отчетный концерт с ритуалом посвящения новых участников коллектива;

— тематические праздничные концерты (ко дню матери, 8 Марта, дню именинника, дню учителя и др.);

— посещение зимней программы «Балерины на льду» на катке спортивно-зрелищного комплекса Дизель-Арена имени А. В. Кожевникова;

— выездные мероприятия на турбазу во время зимних каникул — «Рождественские посиделки»;

— активная деятельность учащихся по благоустройству территории Дворца (акция «Сердце Дворца»);

— ежегодные выезды на международные фестивали-конкурсы за пределы города Пензы («Творческие открытия» (Санкт-Петербург, 2019), «Слияние культур» (Казань, 2019), «Москва верит талантам» (Москва, 2021), «Волжские сувениры» (Нижний Новгород, 2022), «Суперфинал ArtCon» (Санкт-Петербург, 2023), «Вдохновение Золотого Кольца» (Ярославль, 2024)).

Последнему пункту хочется уделить внимание ввиду особой значимости совместных поездок на фестивали-конкурсы в процессе формирования детского коллектива.

Каким же образом эти мероприятия влияют на становление и сплочение коллектива?

1. Развитие системы наставничества

Наставничество — популярная тема в современном образовании, которая является одной из центральных в федеральных проектах по развитию системы образования, универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей через общение, основанное на доверии и партнерстве.

«Наставничество «ученик-ученик» (в учреждениях дополнительного образования «учащийся-учащийся») — это форма наставничества, предполагающая взаимодействие учащихся одной образовательной организации [1, с. 31].

Во время поездок на международные фестивали-конкурсы педагог дополнительного образования может столкнуться с ситуацией временного отсутствия над учащимися родительского контроля, особенно остро ощущаемой детьми, отправляющимися в поездку впервые. Эффективным решением данной проблемы служит система наставничества, реализующаяся через активное привлечение опытных участниц коллектива театра танца «Ласточка», старших воспитанниц, которые обладают необходимыми знаниями, развитыми коммуникативными умениями, способностью оказывать поддержку младшим. Наставничество направлено на содействие профессиональной и личностной самореализации, развитие необходимых навыков и компетенций, позволяющих младшим участникам успешно решать возникающие проблемы и задачи в условиях оторванности от привычной домашней обстановки.

2. Проявление взаимовыручки, поддержки, самоорганизации

Участие в международных фестивалях-конкурсах зачастую требует длительного проживания в другом городе, что создает уникальные условия для сближения участников коллектива, развивает навыки сотрудничества, коммуникации. Такая среда помогает учащимся лучше узнать друг друга, учит бесконфликтно решать спорные вопросы, проявлять заботу и оказывать поддержку своему товарищу в различных ситуациях (помогать в подготовке к выступлению, выручать в бытовых проблемах, поддерживать перед выходом на сцену, в случае плохого самочувствия), способствует решению проблем бытового и творческого характера (подготовка костюмов, решение вопросов проживания, транспортировка реквизитов и другое), что в итоге повышает качество выступлений. Родители, изначально испытывавшие опасения относительно длительных поездок, впоследствии отмечают их положительный эффект, проявляющийся в повышении у ребёнка уверенности и ответственности.

3. Развитие творческого потенциала путём общения с профессионалами

Одним из значимых преимуществ участия учащихся в международных фестивалях-конкурсах является возможность их непосредственного общения с высококвалифицированными специалистами, входящими в состав жюри. Такое взаимодействие предоставляет шанс получить индивидуальные рекомендации, наставления. Кроме того, неотъемлемой составляющей большинства международных конкурсов являются мастер-классы, организованные ведущими профессионалами отрасли. Они позволяют детям узнать новые элементы хореографии, танцевальные комбинации.

4. Расширение кругозора

Помимо участия в культурных программах, конкурсных просмотров с оценками международных экспертов, учащимся предлагается посещение экскурсионных программ и иных развлекательных мероприятий. Смена обстановки помогает совершенно иначе взглянуть на себя и на мир. Это прекрасная возможность отвлечься от повседневных забот и стрессов, расслабиться и восстановить силы. Так, учащимся театра танца «Ласточка» удалось посетить следующие объекты мирового культурного наследия: Государственный Эрмитаж, Екатерининский и Александрийский Дворцы в Санкт-Петербурге, Нижегородский и Казанский Кремль, Музей льна и бересты в Костроме, музей киностудии «Мосфильм» в Москве. По приезду домой учащиеся с восторгом делятся своими впечатлениями с друзьями, одноклассниками, что не может не привлекать детей в поступление в коллектив.

5. Вовлечение родителей в жизнь коллектива

Во время подготовки к выездному мероприятию интенсивно начинает проявлять себя родительский актив, который включается в работу по организации приобретения билетов, пошиву костюмов, обсуждению творческой и культурной программы фестиваля, моральной поддержки всех участников процесса. Сопровождение родителей во время поездок делает путешествия ещё более продуктивными, насыщенными и интересными. Роль семей чрезвычайно важна и высоко ценится, так как успех любого коллектива формируется на принципах синергии усилий педагогов, родителей и самих учащихся.

6. Повышения интереса к занятиям

Любой целенаправленный процесс подразумевает наличие конечных показателей, и основная цель нашей деятельности заключается получении наивысших результатов. Этого удается достичь за счет регулярных тренировок, постоянного повторения и отработки отдельных элементов хореографии, а также систематического совершенствования исполнительской техники. Высокая посещаемость занятий и полная самоотдача участников свидетельствуют о высоком уровне мотивации и приверженности выбранному виду деятельности. Участие в международных фестивалях- конкурсах дополнительно укрепляет этот настрой, стимулируя постоянное развитие, достижение успеха.

Таким образом, участие в международных фестивалях-конкурсах представляет собой важный компонент образовательного процесса и играет важную роль в становлении и сплочении детского коллектива. Международные фестивали-конкурсы предоставляют не только площадку для проявления творческого мастерства, но и становятся источником ярких переживаний, ощущения гордости за принадлежность к коллективу, ставшему для учащихся настоящей семьёй.

Литература:

1. Гулевич И. И. Эффективные практики организации наставничества: сборник/ Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2023. — 77 стр.
2. Корытько Е. В., Жукова О. М. Роль фестивально-конкурсных мероприятий в реализации творческого потенциала детей и молодежи // Инновационная наука. — 2023. — № 12–2.
3. Плахина Т. С., Разумова К. М. Специфика деятельности культурно-досугового учреждения в работе с молодежью // Вестник науки. — 2024. — № 7 (76).