В статье исследуется применение искусственного интеллекта в школьном образовании и работе педагога. Рассматривается создание рабочего листа для урока физики с использованием нейросетей.

Ключевые слова: нейросети, рабочие листы, искусственный интеллект.

Современные технологии стремительно изменяют сферу образования, открывая новые возможности для педагогов. Искусственный интеллект может генерировать изображения и видео по запросу пользователя, писать тексты, озвучивать их и многое другое. Недавно нейросети начали применяться в педагогической деятельности. Они могут облегчить рабочий процесс и повысить качество обучения, автоматизировать задачи, создавать учебные материалы, проверять работы учеников и многое другое. Конечно, важно понимать, какие инструменты подходят для конкретных образовательных целей и как эффективно их использовать [1, с. 83].

В данной статье рассматривается пример использования искусственного интеллекта в работе педагога, а именно создание рабочих листов для урока физики в 8-м классе по теме “Влажность воздуха”.

Рабочие листы — это дидактические материалы с заданиями на определённую тему. Они предполагают самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, в зависимости от цели урока, помогают запоминать новую информацию, обобщать полученные знания, тренировать определённые навыки [2, с. 25]. Главное достоинство этого и инструмента возможность изменять задания в зависимости от уровня знаний обучающихся, их интересов и потребностей.

Оформлять рабочие листы можно в знакомым всем текстовых редакторах, специальных онлайн конструкторах и генераторах рабочих листов. А можно воспользоваться возможностями современных технологий — нейросетями.

Создавать рабочий лист для урока-повторения можно в редакторе Microsoft Word, а задания, задачи, картинки и весь остальной материал — в генеративных нейросетях.

Для активного участия обучающегося в поисковой деятельности, нахождения необычных решений и формирования собственного мнения, повышения интереса к изучаемой теме. Для формирования таких вопросов использовалась нейросеть YandexGPT [3], которая может создавать и перерабатывать тексты, предлагать новые идеи и учитывать контекст беседы с пользователем. Вводился запрос: создай 3 метапредметных вопроса о влажности воздуха. Получились следующие вопросы, которые были добавлены в рабочий лист.

1. Как изменение влажности воздуха может повлиять на самочувствие людей с различными заболеваниями (например, астмой или аллергиями)?
2. Почему в районах с высокой влажностью воздуха некоторые растения растут лучше, чем в засушливых регионах?
3. Как влияет влажность воздуха на долговечность различных строительных материалов (дерево, бетон, металл)?

В данной нейросети также можно генерировать расчетные задачи по физике, химии, математике и других точных наук. Расчетные задачи по физике помогают закрепить теорию и научиться применять законы на практике, а также развивают логическое мышление и навыки вычислений у обучающихся [2, с. 33]. Была сгенерирована следующая задача по физике для рабочего листа.

Задача: В квартире площадью 42 м² и высотой потолков 2,5 м относительная влажность воздуха составляет 65 % при температуре 22°C. После того как хозяйка приготовила суп на кухне, влажность повысилась до 80 %. На сколько граммов увеличилась масса водяного пара в воздухе помещения? Плотность насыщенного водяного пара при 22°C равна 19,4 г/м³.

Интересные факты по физике помогают сделать изучение предмета увлекательным, расширить кругозор и лучше понять природные явления. Они пробуждают у обучающихся любознательность, мотивируют к новым открытиям и исследованиям, а также помогают увидеть практическую значимость физических законов в повседневной жизни [4, с. 42]. Нейросеть YandexGPT [3] сгенерировала для рабочего листа интересный факт о влажности воздуха в жизни человека.

Сгенерированный факт: Облака — это не что иное, как видимая влага в воздухе. Они образуются, когда водяной пар охлаждается и конденсируется, превращаясь в мельчайшие капли воды.

Нейросеть YandexGPT [3] может не только генерировать простые вопросы и задачи, но и создавать комплексные задания с пошаговым решением. Нейросетью было сгенерировано задание с пропусками в тексте. Такой вид деятельности помогает ученикам лучше запомнить терминологию и понятия, развивает навыки работы с научным текстом и позволяет проверить понимание взаимосвязей между физическими явлениями, способствует закреплению материала и формированию целостного представления о изучаемой теме [3, с. 42].

Пример задания с пропусками в тексте:

Задание. Влажность воздуха — это мера содержания _________ в воздухе. Она играет ключевую роль в формировании ________ и оказывает значительное влияние на здоровье человека, а также на различные процессы.

Решение кроссвордов помогает ученикам в игровой форме закреплять термины и понятия, развивает память и логическое мышление. Такой формат заданий способствует расширению кругозора, улучшению грамотности и самоконтроля, а также снижает стресс при проверке знаний благодаря увлекательной форме работы [2, с. 133]. С помощью набора инструментов на базе искусственного интеллекта Aspose.ai [5] сгенерировался кроссворд по теме «Влажность воздуха», представленный на рис. 1:

Рис. 1. Кроссворд, сгенерированный нейросетью

Все сгенерированные задания оформлялись в рабочем листе, представленном на рис. 2:

Рис. 2. Рабочий лист с заданиями, сгенерированными с помощью нейросетей

Можно сделать вывод, что нейросети существенно облегчают работу учителей, автоматизируя рутинные задачи: от проверки заданий до их создания. Они помогают быстро создавать учебные материалы, персонализировать обучение и экономить времени на подготовке к занятиям.

Литература:

1. Аманова, Ай. Влияние искусственного интеллекта на современное образование / Ай Аманова, Д. Чарыходжаев, Г. Джуманазаров. — Текст: непосредственный // Вестник науки. — 2025. — № 2. — С. 83.
2. Ускова, И. В. Самостоятельная учебная деятельность школьника: методическое пособие / И. В. Ускова, В. В. Сериков, Е,Н, и Дзятковская. — Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. — 180 c. — Текст: непосредственный.
3. Чат с Алисой на YandexGPT. — Текст: электронный // Нейросеть Алиса: [сайт]. — URL: https://alice.yandex.ru/ (дата обращения: 15.08.2025).
4. Касимов, Ф. М. Учебные задачи как средство активизации учебной деятельности учащихся на уроках / Ф. М. Касимов, М. М. Касимова, Г. У. Умарова. — Текст: непосредственный // Обучение и воспитание: методики и практика. — 2015. — № 19. — С. 42.
5. Искусственные интеллект-помощники. — Текст: электронный // Aspose.Total AI Agents: [сайт]. — URL: https://products.aspose.ai/ru/ (дата обращения: 16.08.2025).