Форма проведения: Сюжетно-игровое занятие с использованием современного игрового оборудования.
Цель: преодоление дефицитов в двигательной и когнитивной (познавательной) сфере у детей с ЗПР через технологию геймификации и сенсорной интеграции.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
– Совершенствовать навыки ползания в различных вариантах (по-пластунски, на четвереньках).
– Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед по зрительным ориентирам.
– Тренировать метание в вертикальную цель.
– Активизировать словарь: «космос», «ракета», «планета», «метеоритный дождь», «спутник».
Коррекционно-развивающие:
– Развивать межполушарное взаимодействие, координацию «глаз-рука», общую и мелкую моторику.
– Развивать зрительно-моторную координацию, пространственную ориентацию, быстроту реакции.
– Развивать произвольное внимание, умение следовать многоступенчатой инструкции.
– Стимулировать тактильные и проприоцептивные ощущения.
Коррекционно-воспитательные:
– Воспитывать умение работать в команде, договариваться, оказывать взаимопомощь.
– Формировать эмоциональную устойчивость и позитивное отношение к преодолению трудностей.
Оборудование:
Современное: интерактивная панель или проектор (для видеосопровождения), цветные световые проекторы («диско-шар» для звездного неба), тактильные дорожки с разными наполнителями, балансировочные диски или подушки, набор мягких модулей, туннель.
Классическое: маты, гимнастическая скамейка, мягкие мячи (сенсорные, с шипами), мишень (на липучках или магнитная).
Ход занятия
I. Вводная часть (5–7 минут) — «Подготовка к космическому полету»
1. Организационный момент.
В зале приглушенный свет, работает проектор, показывающий звездное небо (или световой проектор). Звучит космическая музыка.
Инструктор (через рацию-наушник): «Экипаж, добро пожаловать на борт космического корабля! К нам поступил сигнал SOS — на далекой планете попал в беду Звездный Зверь. Наша миссия — спасти его! Готовы ли вы стать героями?»
Воспитатель: (подходит к каждому ребенку и помогает «надеть» воображаемый шлем) «Проверяем скафандры. Все готовы к миссии!»
2. Разминка «Предполетная подготовка космонавтов».
Инструктор: «Чтобы полететь в космос, нужно быть сильным и ловким. Выполняем тренировку!»
Ходьба по тактильной дорожке («проверка устойчивости»): дети идут по дорожке с разными текстурами (пробки, мягкие коврики, ребристые поверхности).
Бег с изменением направления по сигналу светового проектора («уворачиваемся от метеоритов»): луч проектора перемещается по полу, дети бегут за ним, стараясь наступить на «световое пятно».
ОРИ с балансировочными дисками («тренировка вестибулярного аппарата»):
«Ищем друзей» (повороты головы сидя на диске).
«Достаем до звезд» (потягивания на носках, руки вверх).
«Завязываем шнурки в невесомости» (наклоны вперед).
II. Основная часть (18–20 минут) — «Планета испытаний»
Зал превращен в полосу препятствий-«планет».
1. «Метеоритный поток» (Ползание по-пластунски).
Оборудование: маты, сверху подвешены мягкие модули на веревочках («метеориты»).
Инструктор: «Внимание! Корабль входит в метеоритный поток! Нужно пройти под ним, низко пригнувшись, чтобы не задеть!»
Воспитатель: ложится на мат рядом с детьми, показывает на своем примере, как ползти по-пластунски, подбадривает: «Посмотри, как я, опусти голову ниже, вот так! Молодец!»
2. «Планета Невесомости» (Равновесие и прыжки).
Оборудование: балансировочные подушки и диски, разложенные в виде «кочек».
Инструктор: «Приземляемся на планету с низкой гравитацией! Двигаемся прыжками с островка на островок, чтобы не улететь в открытый космос!»
Воспитатель: страхует детей, помогает им сохранить равновесие, подавая руку.
3. «Туннель на темную сторону планеты» (ползание на четвереньках в туннеле).
Оборудование: тканевый туннель.
Инструктор: «Чтобы найти Зверя, нужно пройти через темный туннель. Вперед! В конце туннеля вас ждет свет!»
Воспитатель: находится в конце туннеля с фонариком, чтобы создать положительную мотивацию и поддержку: «Иди на мой свет! Я здесь! Ты почти пришел!»
4. «Запуск спутника-спасателя» (метание в цель).
Оборудование: магнитная дартс-мишень или мишень на липучках, мягкие мячи-«спутники».
Инструктор: «Вижу Звездного Зверя! Он заблокирован! Нужно точно запустить спутники, чтобы разрушить барьер! Целься в красный сектор!»
Воспитатель: помогает детям занять правильную позу для броска, физически направляет руку ребенка, если это необходимо. Бурно радуется каждому точному броску.
III. Заключительная часть (5 минут) — «Возвращение на Землю героями»
1. Подвижная игра «Собери звездную пыль» (на закрепление и релаксацию).
Оборудование: легкие пластмассовые шарики (пенопластовые шарики) или разноцветные помпоны, разбросанные по полу, корзины.
Инструктор: «Миссия выполнена! Зверь спасен! Он подарил нам звездную пыль. Давайте соберем ее на память под красивую музыку!»
Дети под спокойную музыку собирают «звездную пыль» в корзины. Это успокаивающее, монотонное действие, снижающее возбуждение.
2. Релаксация «Отдых героев» (с использованием технологий).
Дети ложатся на маты на спину. На потолок проецируется медленно меняющаяся картинка звездного неба или северного сияния. Звучит тихая, релаксирующая музыка.
Воспитатель (тихим, спокойным голосом): «Вы — герои. Вы справились со всеми испытаниями. Ваши ручки и ножки тяжелые, расслабленные... Тело отдыхает... Мы спокойно дышим... Вдох — выдох»...
Сеанс длится 2–3 минуты.
3. Рефлексия «Мое космическое приключение».
Инструктор: «Экипаж, вы великолепны! Расскажите, какое задание вам понравилось больше всего?
Все дети получают «медальон космонавта» (значок или наклейку) за смелость.
В конце занятия на интерактивной панели детям транслируется короткое видеообращение «Звездного Зверя» с благодарностью. (это создает мощный эмоциональный отклик и чувство «достижения»).
Литература:
- Сундукова А. Х. и др. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: современные подходы. — М., 2022.
- Филиппова С. О. Теория и методика физической культуры дошкольников. — СПб.: Детство-Пресс, 2021.
- Аксенова Н. Е. Сенсорная интеграция в диалоге. — М.: Теревинф, 2020.
- Иванова Е. Р. Использование технологии геймификации в физическом развитии старших дошкольников с ЗПР // Дошкольная педагогика. — 2023. — № 5.
- ФГОС ДО (приказ Минпросвещения России от 21.01.2023 № 28).
- СанПиН 2.4.3648–20.
