В статье рассматривается актуальная проблема физического развития детей дошкольного возраста в условиях современной урбанизации и снижения двигательной активности.

Ключевые слова: СОРСИ, система оздоровительных ритмо-скоростных интервальных занятий, здоровьесберегающие технологии, инновационные подходы, эмоциональная насыщенность, интеграция образования, профилактика заболеваний, мотивация, социально-коммуникативное развитие.

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!

Жан-Жак Руссо

Проблема физического развития детей дошкольного возраста сегодня становится всё более актуальной. В условиях возрастающей урбанизации и снижения двигательной активности детей важным аспектом становится поиск инновационных подходов к организации физической активности дошкольников.

Технология СОРСИ (система оздоровительных ритмо-скоростных интервальных занятий) представляет собой новый подход к организации физической активности детей, который может стать эффективным инструментом для улучшения здоровья и физического развития дошкольников. В детском саду СОРСИ — это комплекс мероприятий и подходов, направленных на физическое, эмоциональное и социальное развитие детей дошкольного возраста через разнообразные формы двигательной активности и оздоровительные процедуры.

Суть: сочетание физической активности и интеллекта, интегрирование развития двигательных навыков, усвоение дидактической информации, развитие наблюдательности и другие образовательные области. Например, во время физкультурного занятия дети не только развивают ловкость и выносливость, но и учатся считать, различать цвета и формы, ориентироваться в пространстве и следовать правилам.

Основные принципы технологии СОРСИ

Индивидуальный подход — учёт возрастных, физиологических и психологических особенностей каждого ребёнка при выборе форм и методов физической активности.

Разнообразие физической активности — включение в программу различных видов движений (ходьба, бег, прыжки, лазание, метание и т. д.) для всестороннего развития физических качеств.

Оздоровительная направленность — использование физических упражнений и процедур, способствующих укреплению здоровья, повышению иммунитета и профилактике заболеваний.

Эмоциональная насыщенность — создание позитивного эмоционального фона во время занятий, что способствует повышению мотивации и интереса к физической активности.

Интеграция с другими образовательными областями — включение элементов физической активности в различные образовательные ситуации (например, подвижные игры на занятиях по познавательному развитию).

Системность и последовательность — регулярное проведение занятий с постепенным увеличением нагрузки и усложнением упражнений.

Взаимодействие с семьёй — вовлечение родителей в процесс физического развития детей, проведение совместных мероприятий и консультаций.

В рамках технологии СОРСИ особое внимание уделяется развитию познавательной активности дошкольников. Это реализуется через создание специально организованных образовательных ситуаций, которые полностью соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Игра СОРСИ включает в себя 5–7 испытаний, состоящих из 2-х этапов. Первый этап — двигательный, второй этап включает в себя задания на развитие творческого воображения, образного мышления, самосознания и т. д. Методика построена на принципах активного вовлечения детей в процесс познания. Ребята выступают в роли исследователей — первооткрывателей, превращая виртуальные образы из медиапространства в реальные игровые ситуации. Такой подход позволяет максимально раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка. Познавательная деятельность в системе СОРСИ строится на основе исследовательского метода. Дети самостоятельно ищут решения различных задач, используя целый арсенал познавательных инструментов: выдвижение гипотез, построение предположений, постановка вопросов, проведение игровых экспериментов, анализ ситуаций.

В процессе такой деятельности воспитанники учатся находить выход даже из самых сложных ситуаций, развивая при этом логическое мышление, креативность и самостоятельность.

План — конспект сюжетно — оздоровительной развлекательной соревновательной игры (СОРСИ) «Путешествие в страну Знаний»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Создание условий для познавательного развития детей старшего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности с элементами соревнования.

Задачи — Образовательные: закрепить знания о геометрических фигурах, цифрах, цветах.

Развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание.

Оздоровительные: укреплять здоровье детей, развивать координацию движений.

Воспитательные: воспитывать командный дух, взаимовыручку.

Оборудование: Карточки с заданиями, геометрические фигуры, мячи разных размеров, обручи, мягкие модули, эмблемы команд, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: Разделение детей на команды, подготовка атрибутов, разучивание речевок, беседа о правилах поведения в игре.

1. Вводная часть (5 минут) : Построение детей. Приветствие команд. Объяснение правил игры. Деление на команды «Умники» и «Знайки».

2. Основная часть (20 минут) . Станция «Логическая» . Задание: собрать пазл из геометрических фигур. Движение: ходьба по массажной дорожке.

– Станция «Математическая» — Задание: решить задачи на карточках. Движение: прыжки через обручи.

– Станция «Внимательная» — Задание: найти отличия на картинках. Движение: ползание под дугами.

– Станция «Спортивная» — Задание: отгадать загадки про спорт. Движение: эстафета с мячами.

– Станция «Творческая» — Задание: составить рассказ по картинкам. Движение: ходьба змейкой.

3. Заключительная часть (5 минут) . Подведение итогов. Награждение команд. Рефлексия.

Система оценивания: правильность выполнения заданий — 2 балла; скорость выполнения — 1 балл; командная работа — 1 балл; дисциплина — 1 балл.

Методические рекомендации: Чередовать интеллектуальные и физические задания, следить за правильным выполнением движений, поддерживать положительный эмоциональный настрой, обеспечивать страховку при выполнении сложных элементов. Не забывайте о важности эмоциональной составляющей. На занятиях по физической культуре должна царить атмосфера доверия и поддержки. Это поможет детям чувствовать себя комфортно и уверенно, что, в свою очередь, будет способствовать их физическому развитию. Кроме того, важно помнить о безопасности. Перед началом каждого упражнения необходимо убедиться, что дети понимают, как его выполнять, и что они делают это правильно и безопасно.

Использование технологии СОРСИ на занятиях по физической культуре в детском саду может стать отличным инструментом для развития детей. Главное — подходить к процессу творчески, учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и создавать атмосферу доверия и поддержки.

Литература:

1. Егоров Б. Б. Здоровый дошкольник. Физическое развитие в игровой деятельности / Б. Егоров — «Издательские решения», ISBN 978–5–00–502417–6–2020. — 150с.

2. Василенко А. В. Квест как педагогическая технология. История возникновения квест-технологии// Международный журнал «Предметник» — 2015–2023г.

3. Волошина Л. Н., Галимская О. Г. Педагогические средства обогащения двигательно-игрового опыта дошкольников// Современные проблемы науки и образования. — 2017. — № 5

4. «Играем, дружим, растём»: сборник развивающих игр. Старшая группа/ автор-составитель И. С. Артюхова, В. Ю. Белькович — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2015г.

5. Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр для детей 2–7лет. — М.: «Мозаика-синтез», 2013

6. Аксенова З. Ф. Спортивные праздники в детском саду.- М.: «Просвещение», 2004