Патриотизм, как мы с вами знаем, это не что другое, как любовь к Родине. Без этого ни одна страна существовать не может, она просто растворится, как кусочек сахара в чае.
В. Путин
В целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи и сохранения традиционных семейных ценностей Указом Президента Российской Федерации 2024 год был объявлен Годом семьи.Это дало старт ряду изменений в системе обучения и воспитания.
Нормативная правовая база Российской Федерации указывает на необходимость выстраивания взаимодействия семьи и образовательной организации, в которой обучается и воспитывается ребенок.
Раннее детство — это самый благоприятный период для развития, формирования и воспитания в целом. Психика детей этого возраста очень пластична, поэтому из нее можно «слепить все, что угодно, главное знать, на какие точки воздействовать.
Патриотическое воспитание начинается даже не с раннего возраста (от года до трех), а с самого младенчества. Можно сказать, что дети впитывают патриотизм с колыбельными песнями, которые исполняет мама, с отношения к семье, к самым близким людям — отцу, матери, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Если в семье есть свои, присущие только ей привычки, такие как праздновать вместе Новый год, дни рождения, готовить друг другу подарки, вместе отдыхать; то это все постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка, как самые приятные и дорогие воспоминания, которые хочется пережить снова. Таким образом, формирование отношений в своей семье можно считать первым этапом воспитания патриотизма.
Вторым этапом патриотического воспитания ребёнка раннего возраста можно считать поступление его в детский сад и, соответственно, формирование положительного отношения к дошкольному учреждению. Здесь основная нагрузка ложится на сотрудников детского сада.
В соответствии с ФОП ДО, решение совокупных задач воспитания в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на приобщение детей к ценностям «Родина», «Природа», «Семья», «Человек», «Жизнь», «Милосердие», «Добро», «Дружба», «Сотрудничество», «Труд». Это предполагает решение задач нескольких направлений воспитания (представлены на слайде) :
— воспитание любви к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране;
— воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям (законным представителям), соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности;
— воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России;
— содействие становлению целостной картины мира, основанной на представлениях о добре и зле, прекрасном и безобразном, правдивом и ложном;
— воспитание социальных чувств и навыков: способности к сопереживанию, общительности, дружелюбия, сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции;
— создание условий для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы;
— поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи;
— формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей (п. 29.3.4. ФОП ДО).
Соответственно целевые ориентиры воспитания детей раннего возраста (к трем годам) подразумевают проявление привязанности детьми к близким людям, проявление сочувствия и доброты, бережного отношения к живому, способность понимать и принимать, что такое «хорошо» и «плохо», проявление чувства удовольствия в случае одобрения и чувства огорчения в случае неодобрения со стороны взрослых, проявление интереса к другим детям и способность бесконфликтно играть рядом с ними, проявление позиции «Я сам!», способность к самостоятельным (свободным) активным действиям в общении.
На основании вышесказанного разрешите представить опыт работы по патриотическому воспитанию детей третьего года жизни во взаимодействии нашего детского сада с семьями воспитанников.
На установочном родительском собрании в начале учебного года с родителями обсуждаются приоритетные направления работы детского сада, одно из которых является патриотическое воспитание. Составляется план работы на учебный год, который подразумевает несколько направлений работы.
Аналитическая деятельность.
Мнение родителей для нас является ключевым фактором в работе, поэтому очень часто проводим различные опросы, например, о форме проведения акции в преддверии праздника «День Отца», «День Матери» и других, анкетирование по темам «Нужны ли традиции в семье?», «Патриотическое воспитание в семье», «Что такое доброта?». Проводится анализ данных о семьях детей, о профессиях родителей и т. п.
Интересная форма взаимодействия — ведение блокнотов родителей. Цель такой формы работы — общение с родителями в письменном виде, вовлечение их в педагогический процесс, информирование о развитии ребенка в коллективе , оказание методической помощи. В индивидуальные блокноты воспитателями записываются успехи детей по разным видам деятельности, родители помечают, что их интересует в воспитании детей, задают интересующие их вопросы.Такжеони несут в себе информацию: индивидуальные приглашения на собрания, сведения о событиях, просьбы о помощи и многое другое. Семьи могут информировать нас об особых семейных событиях, таких, как дни рождения, новая работа, поездки, гости. Не все родители выбирают такую форму работы, но есть те, которых устраивает именно это.
Кроме этого, у нас в группах оформлена «Почта добра». Каждый родитель имеет возможность написать о добром деле, которое они сделали с детьми, например, покормили белочек в лесу, сделали кормушку для птиц, помогали папе, маме, бабушке или дедушке, сделали подарок для близкого человека, проведали больного и т. п. Еще в «Почту-добра» можно отправить письмо-пожелание о том, какую сказку о добре можно прочитать, или стихотворение, или мультфильм посмотреть, или в игру поиграть. Это могут быть анонимные или авторские письма.
Просветительская деятельность
В раздевальных оформлены уголки для родителей, в которых создана рубрика «Маленький патриот», в течение года в нем размещается информация по патриотическому воспитанию детей, оформляются буклеты, картотеки игр и т. п.
В этом году мы практикуем такую форму работы, как «Книга на прокат». Это позволяет сблизить ребенка и родителя в совместном чтении.
На официальном сайте ДОО, на официальной странице в сообществе детского сада ВКонтакте размещается интересная информация о патриотическом воспитании детей раннего возраста «С чего начинается Родина», «Роль фольклора в воспитании детей», даются рекомендации «О чем читать детям», «Когда нужно учить детей дружить» и т. п.
В приложении МАХ на платформе Сферум созданы родительские чаты, в которых родители могут общаться с воспитателями, между собой, есть возможность задать вопрос лично воспитателю. В данных чатах так же размещаются консультации, рекомендации, оповещения о проводимых мероприятиях в группах. Одним из плюсов ведения чатов является то, что воспитатели могут в любой момент поделиться видеоматериалами и фотографиями проведения различных режимных моментов, игровой и продуктивной деятельности, прогулок, бесед и т. п.
Так с детьми проводились беседы: «Моя семья», «Праздники в моей семье», «Я и мое имя», «Что значит любить родителей», «Как зовут маму, папу, сестренку…», «Какие они…», беседы с детьми о папах в преддверии праздника Дня защитника Отечества, беседы о мамах к 8 марта, всеми этими материалами мы делились в чатах, чтобы родители могли побеседовать на эти же темы с детьми дома.
Отправляли рекомендации родителям о проведении дидактических игр по патриотическому воспитанию малышей «Чья мама?», «Вежливые слова», «Полное и неполное имя», «Ласковые слова для мамы», «Чей малыш?», и сопровождали их фотографиями, на которых играли в эти игры в группах.
Делились фотоматериалами, на которых дети строили из конструктора свой дом, расставляли мебель для куклы, играли в дочки-матери и т. п.
Практикуем записи образовательной деятельности с детьми и так же размещаем их в родительских чатах.
Таким образом, мы мотивируем родителей к совместной деятельности с детьми дома, показываем, чем и как можно заниматься с детьми, чтобы они стали настоящими патриотами в будущем.
Хотелось бы отметить, что не только мы делимся своим опытом, у нас существует обратная связь, многие родители с радостью делятся своим опытом, присылают нам фото совместных игр, выполнения поделок и т. п.
Большую роль во взаимодействии с родителями играет проведение родительских собраний, мы стараемся проводить их с использованием практических заданий. Например, на одном из собраний по теме «Тур выходного дня», семьи делились своим опытом в данном направлении, с помощью презентации показывали семейные мероприятия: поездки, праздники, прогулки и т. п. Некоторые родители оформили свои маршруты в виде схем, которые можно было взять всем желающим. Кроме этого, на родительских собраниях мы часто устраиваем выставки семейных фотографий, игровых пособий, учим играть с детьми, развивать, общаться.
Успеха в патриотическом воспитании детей можно достигнуть только тогда, когда сами взрослые будут знать историю своей страны, своего города, любить и уважать старшее поколение. С этой целью, у нас появилась традиция проведения офлайн-викторин для родителей «Знатоки родного края». Родители на добровольной основе, в любое свободное время, могут пройти викторину. Могут они это делать не один раз, потому что для большинства ответить на вопросы не получается без поиска дополнительной информации. Но в целом, все родители благодарят за такую просветительскую работу.
Совместная деятельность воспитателей и родителей
Сотрудничество в организации развивающей предметно-пространственной среды в группах.
С помощью родителей собран большой материал по устному народному творчеству — это подборки сказок, пословиц и поговорок, потешек, закличек, песенок, загадок, стихов. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности. Сказки — особая фольклорная форма, призванная рассказать детям о добре и зле, воспитать в ребенке трудолюбие, уважение к самому себе и окружающим, честность, справедливость, научить смекалке. Сказка не дает прямых наставлений детям («Слушайся родителей», «Уважай старших»), но в ее содержании всегда заложен урок, который они постепенно осваивают.
С помощью родителей были приобретены пособия из фетра «Мой дом», «Семейное дерево», фигурки деревянные «Моя семья», пальчиковый театр «Моя семья», постоянно пополняется и обновляется уголок для организации сюжетно-ролевой игры «Моя семья», шьется одежда для кукол, обновляются постельные принадлежности и т. п.
Кроме этого, совместно с родителями был оформлен фотоальбом «Моя дружная семья, а в уголке уединения фотовыставка, где каждый ребенок может самостоятельно рассматривать фотографии своей семьи, и рассказать о ней друзьям или воспитателю.
Родители сами активно занимаются поиском интересных пособий для детей, делятся между собой ссылками, приносят пособия и игры для детей в группы.
Следующая форма взаимодействия — это приглашение родителей для участия в образовательной деятельности со своими детьми. Например, занятия по лепке с участием детей и родителей на тему «Поможем бабушке и дедушке собрать урожай», по аппликации «Подарок для папы» ко Дню Отца.
Мотивируем родителей выполнить с детьми домашние задания, например, оформить подарок для бабушки и дедушки (в преддверии Дня пожилого человека), принять участие в конкурсе семейных поделок «Новогоднее чудо», «Осенние фантазции» и т. п., в выставке фотографий «Мама, папа, я», в челленджах «Любимый четвероногий друг», «Я помощник», «День семьи» и др.
Мы стараемся всегда быть открытыми к общению с родителями, организовываем педагогические беседы (индивидуальные и коллективные): о влиянии членов семьи на поведение детей, на их развитие, о семейных ценностях, мероприятиях и т. п.
Одним из ярких мероприятий, стало участие во Всероссийской акции «Крепка семья — сильна Россия». Цель данной акции: способствовать пропаганде и укреплению роли семейных ценностей в нравственно-духовном развитии подрастающего поколения, способствовать сплочению отношений в семье. В данной акции приняли участие три семьи, которыми были подготовлены видео и фотоматериалы о совместных семейных традициях, досугах, увлечениях, путешествиях по России. Родители совместно с детьми оформляли «Родословное дерево», творческие поделки, коллажи «Моя семья живет в России», о всех мероприятиях родители рассказывали в постах на официальной странице нашего детского сада ВКонтакте.
Мы стараемся, чтобы родители стали нашими помощниками, творчески развивались вместе с детьми, убеждаем их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными. Мы не останавливаемся на достигнутом, мы будем продолжать искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель -воспитывать будущих созидателей жизни.
