Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» (интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»).
Цель игры: способствовать развитию у дошкольников с ОВЗ интереса к познанию истории родного города в годы Великой Отечественной войны, учитьиспользовать в игрезнания о подвигах женщин военных лётчиц «Ночных ведьм», воспитывать чувство патриотизма, гордости и восхищение женщинами на войне.
Задачи игры:
Образовательные:
— расширить знания об исторической сущности подвигов женщин-лётчиц в Великую Отечественную войну на примере легендарного женского авиаполка Марины Расковой, который базировался в годы войны в нашем родном городе Энгельсе;
— стимулировать творческое развитие сюжета игры на основе знаний о военных событиях боёв «ночных ведьм»;
— учить выполнять определённую роль в игре: военных лётчиц, военных техников, командира;
— развивать игровое ролевое взаимодействие и ролевые диалоги;
— учить использовать в сюжете игры элементы геокешинга: рисовать на карте схему закладки тайников противника, искать их по плану-схеме карты, восстанавливать «разрушенный» врагом культурный памятник штурману Герою Советского Союза лётчице Марине Михайловне Расковой.
Воспитательные:
— воспитывать патриотическое желание повторить подвиг военных лётчиц «ночных ведьм», стремление добиваться победы над врагом, гордость за боевые заслуги Энгельсской лётной дивизии;
— формировать нравственно-духовные начала волевых качеств: смелость, отвагу, героизм;
— воспитывать стремление беречь память о военном прошлом родного города, страны.
Развивающие:
— способствовать патриотическо-историческому просвещению дошкольников с учётом их возрастных особенностей;
— повысить духовно-нравственную мотивацию детей к познавательной деятельности о бессмертных подвигах женщин войны;
— формировать умение планировать и вести тактику боя воздушных военных сил нашей армии с наземными войсками противника;
— формировать умение думать, анализировать, рассуждать.
Коррекционные:
— повышать эффективность коррекционно-образовательной работы с детьми ОВЗ с помощью взаимодействия воспитателя и учителя-дефектолога;
— развивать умение соотносить реальный объект местности с топографическим знаком, понимание пространственных отношений в процессе «прочтения» плана карты местности;
— развивать зрительно-моторную координацию;
— развивать графические умения детей в процессе графического диктанта;
— формировать целостный образ предмета, предполагающего слияние двух изображений в процессе восприятия силуэтного и реального изображения;
— развивать мелкую моторику, внимательность, воображение, логическое, пространственное и конструктивное мышление, комбинаторные способности.
Предварительная работа:
— Выездная экскурсия в Энгельсский Краеведческий музей. Участие детей в интерактивном музейном занятии «После уроков в госпиталь», где ребята узнали о женщинах на войне от сестёр милосердия до медицинских сестёр современности. Знакомство со стендовой музейной экспозицией «В небе фронтовом», посвящённая женщинам лётчицам «Ночные ведьмы» Энгельсского авиаполка, участницам военных сражений Великой Отечественной войны.
— Семейное посещение памятника легендарной лётчицы Марины Расковой перед Домом офицеров в Лётном городке г. Энгельса.
— Компьютерная презентация «Марина Раскова. Женщина, которая построила лестницу в небо»
— Виртуальная экскурсия по улице Марины Расковой в нашем родном городе Энгельсе.
— Чтение стихов о «ночных ведьмах».
— Знакомство с биографическими событиями жизни советской лётчицы Марины Михайловны Расковой — штурмана майора воздушных сил Красной армии Героя Советского Союза.
— Изготовление папки-альбомов «Памятные места г. Энгельса», «Женский полк «Ночные ведьмы»
Работа с родителями:
— Организация выездной семейной экскурсии в Энгельсский Краеведческий музей.
— Прогулка выходного дня к памятнику Марины Расковой в Лётном городке г. Энгельса.
Подготовка игрового пространства:
Игровой материал: флаг России, картинка «9 Мая», портрет летчицы Марины Расковой, альбом «Женский полк «Ночные ведьмы», медали «Помним. Гордимся», бинокль, предметные картинки военной техники противника и самолёты женского авиаполка, карта геокешинг, конверты для тайников, конверты из белой бумаги кальки, разрезанное силуэтное изображение памятника лётчице Марине Расковой в г. Энгельсе, топографические знаки, карточки с заданиями для игр «Танграм» и «Графического диктанта», скотч, ножницы, листы бумаги, фломастеры, предметы заместители для костра.
Оборудование: военная форма для мальчиков и девочек, детские столы и стулья, скамейки, гаджет, доска магнитная, фонарик, указка, аудиотека со звуками военной тревоги и голосом радио ведущего Левитана, солдатская гречневая каша, тарелки, ложки, гармошки из бросового материала, ложки деревянные.
Словарная работа: защитники Отечества, военные лётчицы, женский авиационный полк, «Ночные ведьмы», женская эскадрилья, военные техники, товарищ командир, вражеские войска, противник, карта воздушного боя, штаб, схема-карта тайников врага, памятник лётчицы Марины Расковой.
Роль воспитателя: организует вместе с детьми игровую обстановку, ведёт косвенный контроль за детской игрой (возможно в роли помощника командира авиаполка), оказывает своевременную педагогическую помощь в рамках своей роли, поощряет детскую инициативу и самостоятельность, обыгрывает конфликтные ситуации, поддерживает радость детского успеха.
Игровые роли и правила:
Командир авиаполка: чётко отдаёт приказы, собирает лётчиц на планёрку перед боем, даёт боевые задания военным лётного полка, смотрит в бинокль за воздушным боевым вылетом «Ночных ведьм», контролирует работу военных техников.
Военные лётчицы «ночные ведьмы»: подчиняются командиру, внимательно слушают команды и боевые задания, во время воздушного боя переговариваются друг с другом с помощью позывных, например, «Чайка», «Ласточка» и др.
Военные техники: ремонтируют военную лётную технику, подчиняются приказам командира.
Ход игры
Средства образовательной деятельности
|
Действия воспитателя |
Действия воспитанников |
|
Воспитатель. — Ребята, приближается важный праздник для нашей страны. Скажите какой? — 9 мая наша страна празднует День Победы. В этом 2025 году 80-летие Великой Победы. В далёком 1945 году закончилась Великая Отечественная война с фашистской Германией. Защитники нашей Родины героически сражались на фронтах войны. Каких защитников Отечества вы знаете? — Мы гордимся подвигами нашей Армии, нашими военными. Как вы думаете почему? — Что защищали наши солдаты на войне? — Когда наши мальчики вырастут то пойдут служить в армию России. Они тоже станут защитниками Отечества. Но в армии могут служить не только мужчины, но и женщины. Примеров героизма женщин на войне в истории нашей страны и нашего родного города Энгельса очень много. Назовите их. Послушайте сводку военных новостей с фронта в этот день в далёком победном 1945 году. (Включить голос радиоведущего Левитана, используя гаджет.) — Предлагаю поиграть в военную игру «Военные лётчицы «Ночные ведьмы». В нашей игре девочки будут лётчицами легендарной женской эскадрильи Марины Расковой. Мальчики — станут военными техниками. Но сначала вам надо выбрать командира, который будет командовать и руководить работой лётного полка. Запомните ребята, в игре вы должны проявить свои лучшие волевые качества — стремление к победе, смелость, взаимовыручку, быстро принимать решение для преодоления боевой задачи, действовать сообща. |
Ответы детей: — День Победы. Ответы детей: — Солдаты, моряки, танкисты, лётчики, пограничники, артиллеристы, разведчики. — Потому что они смелые, отважные, сильные, мужественные. — Нашу страну, Родину, Отечество, Россию. Дети отвечают: —Подвиги женщин военных лётчиц «Ночные ведьмы» авиаполка Марины Расковой. Лётный полк отважных лётчиц базировался в нашем городе. Дети внимательно слушают голос радиоведущего. Ребята самостоятельно выбирают на роль командира. Объясняют свой выбор, почему этот ребёнок достоин такой важной роли в игре |
|
Воспитатель благодарит всех ребят за восстановленный памятник — символ памяти боевых подвигов женщин на войне. Оценка игры. Воспитатель обращает внимание на взаимоотношение детей во время военной игры. Положительно оценивает командный дух её участников. Подчёркивает детскую взаимовыручку, патриотическое настроение, желание победы в бою, стремление выполнить боевую задачу командира авиаполка, желание восстановить «порушенную» память о военных подвигах родного города, страны. |
Дети подготавливают игровую обстановку . Надевают военную одежду. Военные техники — мальчики в отсутствии девочек — лётчиц рисуют на карте группового помещения схему маршрута геокешинг, и делают закладки тайников согласно карте — схеме. Военные техники в авиамастерской будут ремонтировать боевые самолёты «Ночных ведьм». Для этого раскладывают бумагу для оригами «Самолёт», карандаши, фломастеры, бумажные заготовки самолётов «Танграм». Военные лётчицы подготавливают военный аэродром, в лётном штабе эскадрильи готовят место для военной планёрки с командиром перед началом воздушного боя. Придумывают себе боевой позывной: «Снежинка», «Звёздочка» и др. Командир раскладывает на магнитной доске «картину» схему предстоящего боя: расположение нашего аэродрома, войск противника, топографические знаки. План игры: 1. Командир собирает всех военных в лётном штабе. Перед подчинёнными ставит боевую задачу о необходимости определить какая военная техника врага должна вступить в бой. Для этого надо составить её графическое изображение на листе бумаги по клеткам и по координатам (игра «Графический диктант»). В итоге получилось изображение танка противника. (Учитель-дефектолог косвенно руководит этой игрой.) 2. Командир ставит следующую боевую задачу. «По данным разведки танковые войска противника защищают в своём штабе секретную карту. Согласно этой карте, враг спрятал в тайниках важные документы». «Военным лётчицам боевой приказ: поднять в воздух самолёты и разгромить врага. Для этого внимательно изучить карту боя и вперёд в бой!» (игра «Топографическая карта и знаки»). (Учитель-дефектолог косвенно руководит этой игрой.) (Звучит сирена боевой тревоги.) Командир командует «Боевая тревога! Всем построится на аэродроме!» 3. Командир ставит боевую задачу для военных техников — ремонтировать боевые самолёты «Ночных ведьм» (игра оригами «Самолёты», «Танграм» (самолёты). (Учитель — дефектолог косвенно руководит игрой.) 4. Военные лётчицы ведут воздушный бой с наземными войсками противника, громят врага, захватывают штаб, забирают карту и возвращаются на свой аэродром. Командир следит за воздушным боем из бинокля. С помощью позывных лётчиц направляет «Ночных ведьм» в бою. (Воспитатель выполняет косвенное руководство воздушным боем.) 5. Командир спрашивает есть ли раненые в бою среди лётчиц? Раненым оказывают медицинскую помощь. 6. Командир и лётчицы изучают добытую в бою карту противника. Командир ставит следующую боевую задачу. «Тайники необходимо отыскать, не отклоняясь от поискового маршрута карты. Для обсуждения или принятия решений дальнейших действий можно советоваться с товарищами». (Воспитатель косвенно руководит игрой — геокешинг.) Все конверты тайников командир вскрывает в лётном штабе и рассматривает их вместе с «Ночными ведьмами». Потом путём обсуждения определяют, что нарисовано на разрезанных картинках тайников. Здесь они рассматривают силуэтное изображение памятника легендарной лётчицы Марины Расковой в родном городе Энгельсе. Командир ставит проблемный вопрос «Зачем врагу понадобилось прятать разрезанные картинки памятника?» (дети отвечают) Командир спрашивает подчинённых о том, что теперь делать с испорченным врагом памятником? (Дети предлагают восстановить его, как память всем военным лётчицам «Ночных ведьм»). Заключительная часть игры. За проявленную смелость и отвагу в бою с врагом командир награждает всех военных лётной эскадрилья медалями «Помним. Гордимся!» Дальше боевой привал. Ребята делают «костёр» с помощью предметов– заместителей дров (кегли, конструктор, лего красного цвета).Военные отдыхают после боя около «костра», поют военные песни, играют на музыкальных инструментах (гармошки, деревянные ложки), кушают солдатскую гречневую кашу |
Обсудить с детьми : Воспитатель спрашивает ребят: «Как вы думаете, девочкам, женщинам страшно было на войне? Легко ли было воевать молодым женщинам лётчицам с врагом? Гордитесь ли вы подвигами «Ночных ведьм»?» Предложить детям высказаться о своей сыгранной роли и роли товарищей. Обсудить, что можно внести в следующую игру? Спасибо вам всем за интересную игру. Слава Отечеству!
Ресурсы:
— Книга о М.Расковой. «Жизненный путь Марины» Москва — Ленинград, 1954 год. Государственное издательство Детской литературы Министерства просвещения РСФСР.
— интернет-презентация о М.Расковой «Женщина, которая построила в лестницу в небо»
— музейное занятие в краеведческом музее «После уроков в госпиталь»
— «В небе фронтовом» — стенд-экспозиция об Энгельсской военной эскадрилье.
