В статье педагог-психолог описывает опыт использования авторской сказки в работе с детьми дошкольного возраста. Предлагается авторская сказка для детей 3–7 лет о девочке Маше, варежке и маленьком воробье. Она учит быть добрыми, заботливыми, терпеливыми, а также тому, что любая потерянная вещь может приносить радость другим.

Ключевые слова: сказка, сказкотерапия, авторская сказка, диагностика, коррекция, развитие, поддержка.

Все мы помним уютные вечера за увлечённым чтением волшебных историй. Но кто мог подумать, что эти истории влияют на характер и даже определяют поступки в дальнейшей жизни.

Работая с детьми дошкольного возраста (в том числе и с детьми с особыми возможностями здоровья), для меня, как психолога, сказкотерапия является наиболее мягким направлением арт-терапии. С помощью сказок можно не только обнаружить психологические проблемы, но и решить их. Удивительно, но этот вид арт-терапии эффективен не только для детей, но и для взрослых.

Что такое сказкотерапия? Сказкотерапия — пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили их жизни.

Какие же полезные уроки может извлечь ребенок из сказки?

Сказка формирует образ Положительного Героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову.

Сказка учит не судить о людях по внешнему виду. Иван-дурак на проверку всегда оказывается Иваном-царевичем, а Царевна-лягушка — Царевной Прекрасной. Да и страшная Баба-Яга не во всех сказках — отрицательный персонаж.

Сказка учит: хорошее дело не с первой попытки получается. Сказочному Герою по три раза приходится идти на Змея Горыныча или на другое чудище, но смелость и упорство обязательно вознаграждаются победой. Сказка учит патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков.

Сказка учит любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери, всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр. И именно он получает в наследство «полцарства в придачу».

Сказка содержит скрытую, ненавязчивую мораль, нравоучение: нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей. И, главное, сказка учит, что добро циклично, оно всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.

Как работает сказкотерапия?

По алгоритму действий сказкотерапия мало чем отличается от традиционной психотерапии. В обоих случаях человек избавляется от проблем с помощью осознания нужных ресурсов и внутренней работы над собой. Но в отличии от традиционной психотерапии все процессы прикрыты от сознания.

Казалось бы, зачем усложнять привычную терапию сказочной «вуалью»? Дело в том, что методы сказкотерапии позволяют максимально мягко (в обход враждебности, защитных реакций) добиваться цели с помощью неосознанной связи человека со сказочным героем. Поэтому сказкотерапия особенно хороша для тех, кто не хочет или не может признавать существующую проблему (дети, взрослые с тяжёлым восприятием).

Сказкотерапия для детей помогает: усвоить опыт поколений, побороть страхи, уменьшить агрессию, скорректировать жадность, сквернословие и другие проблемы поведения, повысить самооценку. Кроме того, помогает понять сложные для малыша вещи (любовь, жизнь, развод родителей).

Взрослым же помогает победить: стрессы, фобии, проблемы в браке, депрессии, бессонницу, комплекс неполноценности, зависимости (в комплексе с другими методами терапии) и многие другие проблемы.

Виды сказок в сказкотерапии

Суть работы состоит в следующем: специалист в соответствии с проблемой подбирает сказки, а после прочтения задаёт вопросы и обсуждает прочитанное. Бывает, что сказку пишет сам пациент.

Для разных случаев используются разные виды сказок: дидактические, фольклорные, психокоррекционные, психотерапевтические, медитативные. Существуют готовые сборники подобных сказок для прочтения и обсуждения. Не менее эффективны сочинённые пациентом истории с нарисованными к ним иллюстрациями.

В своей работе с детьми дошкольного возраста я как психолог использую свои авторские сказки -как эффективный инструмент для решения различных психологических задач. Они помогают детям осваивать новые навыки, понимать свои чувства и эмоции, а также адаптироваться к сложным жизненным ситуациям.

Что такое авторская сказка в контексте работы психолога?

Авторская сказка — это специально придуманная психологом история, которая отражает определенную психологическую проблему или ситуацию, с которой сталкивается ребенок. Она может быть направлена на решение конкретных задач, таких как:

— Преодоление страхов и тревожности.

— Развитие навыков общения и взаимодействия со сверстниками.

— Адаптация к новым условиям (например, к детскому саду или школе).

— Формирование позитивного самовосприятия и уверенности в себе.

— Развитие эмоционального интеллекта и умения распознавать свои чувства.

Как используются авторские сказки в работе психолога? Диагностика, коррекция, развитие (речь, воображение, социальные навыки), поддержка.

Преимущества использования авторских сказок: доступность, эмоциональная вовлеченность, универсальность, эффективность.

В заключение: Авторские сказки являются важным инструментом в работе детского психолога. Они помогают детям не только решать психологические проблемы, но и развиваться, познавать мир и себя. Сказки, созданные специально для ребенка, помогают ему справиться с трудностями, обрести уверенность и научиться понимать свои чувства.

В буквальном смысле слова призываю вас: читайте детям сказки на ночь! Обсуждайте их! Поверьте, особый настрой перед сном способствует более полному восприятию прочитанного, дает время на обдумывание затронутых в разговоре тем, лучше закладывается в подсознание ребенка.

Когда у Вас не ладятся отношения с сослуживцами, задумайтесь, на какую сказочную ситуацию это похоже и каким образом она разрешалась героями в сказке…

Секреты Вашего счастья — в Ваших руках, и все мудрецы мира не смогут Вас научить так, как это сделаете Вы сами, отыскав ключик к своей душе!

Предлагаю Вашему вниманию свою авторскую сказку:

Приключения пушистой варежки

Авторская сказка для детей 3–7 лет о девочке Маше, варежке и маленьком воробье. Она учит быть добрыми, заботливыми, терпеливыми, а также тому, что любая потерянная вещь может приносить радость другим.

Бабушка связала Маше тёплые варежки. Они были очень мягкие и пушистые.

Маша была в восторге от варежек. Она надевала их на руки и вертелась перед зеркалом. Ей очень хотелось побыстрее отправиться на прогулку, чтобы в новых варежках поиграть в снежки и построить с мальчишками снежную крепость — одним словом, проверить их на прочность — побарахтаться в снегу и знать, что ладошкам тепло и уютно.

Всю ночь шёл снег. Весь двор был завален пушистыми высокими сугробами.

Маша вышла во двор и присоединилась к ребятам. Они играли в снежки и катались с горки. Всем было очень весело. Играя, Маша не заметила, как обронила варежку.

Дома мама, помогая Маше раздеваться, спросила:

— А где же твоя вторая варежка?

— Ой, мамочка, я её, наверное, обронила, когда играла с мальчиками в снежки, а может, когда с горки каталась! Я пойду поищу её, — ответила Маша.

— Завтра посмотрим, — сказала мама. — Может, найдётся.

Но ночью опять шёл снег. Следов, где ребята боролись и играли, не осталось. Весь двор снова был покрыт пушистым мягким снегом.

Маша загрустила. Она поняла, что под такими сугробами ей не найти свою варежку.

Мама и бабушка как могли успокаивали Машу. Девочка же в ответ лишь грустно улыбалась.

А потом ей приснился чудесный сон. В сугробе лежала её варежка. Рядом пролетал маленький воробушек, заметивший её. Он опустился к варежке, дрожа от холода. Тогда она сказала ему:

— Тебе, наверное, холодно, залезай ко мне погреться.

Так воробушек оказался у варежки в гостях. Отогревшись, он рассказал ей, что вывалился из гнезда из-за любопытства, а вот обратно вернуться не смог: силы были ещё не те.

Наступила весна. Снег во дворе подтаял, и появились проталинки.

Как-то раз Маша с мамой возвращались из детского сада. И вдруг девочка увидела под скамейкой свою варежку.

— Мамочка! — закричала радостно Маша. — Вот моя варежка, она нашлась!

Девочка аккуратно подняла свою потерю и тихо сказала: Мама, я огорчилась, что потеряла её, а ведь она спасла воробушка.

— Какого воробушка? — с удивлением спросила мама.

— Маленького, он ещё летал плохо. Варежка ему стала домиком и согревала его. Потом потеплело, и он улетел к своей семье.

— Оттуда ты это знаешь? — спросила мама.

— Мне сон приснился, — ответила Маша.

Мама взяла из рук Маши варежку и увидела внутри неё маленькие пёрышки.

— Похоже, и вправду, доченька, здесь зимовал воробей. Добрую службу твоя варежка оказала ему.

— Да, мамочка, — тихо сказала Маша. — Мне было огорчение, а воробушку — спасение!

— Как наша бабушка говорит, нет худа без добра.

— Верно, Машенька, ничего не происходит просто так.

Мама ласково обняла её и улыбнулась:

— Пора домой, папа с бабушкой нас заждались.

Рис. 1. Приключения пушистой варежки

Литература:

1. Вологодина Н. В. Сказкотерапия, или как стать победителем. — Ростов н/Д., 2006.
2. Доронова Т. Н. Что за прелесть эти сказки! — М.: Обруч. 2010 № 3
3. Ломакина Г. Р. Сказкотерапия. Воспитываем, развиваем, освобождаем ребёнка от психологических проблем. — М.: Центрополиграф, 2010–158 с.
4. Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. — СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010–118 с.