В современном мире образование имеет колоссальное значение во всех сферах. Но особенно это актуально для динамично развивающихся профессий, где без образования невозможен рост. Мотивация к получению образования на данный момент играет серьезную роль в формировании квалифицированного специалиста, способного адаптироваться к быстрым изменениям и современным социальным реалиям.

Мотивация является важным фактором, определяющим успешность обучения. Именно она влияет на уровень вовлеченности студентов, желающих изучить материал и качественно усвоить информацию, чтобы в будущем воспользоваться ею в полной мере и применить на практике. В данной работе мы рассмотрим, на чем основывается мотивация к получению знаний и от чего она зависит.

Мотивация — это внутренняя сила человека, которая способна побудить его к действию. Ее можно разделить на внутреннюю и внешнюю, где первая исходит из желания самого человека чего-либо достичь или получить, а вторая поощряется со стороны [3, с. 33]. Мотивация напрямую влияет на поведение человека, определяет направленность его действий, от нее зависит организованность, устойчивость, активность и возможность качественно удовлетворить свои нужды. Именно от мотивации зависит результат любого вида деятельности [4, с. 83]. Замотивированный человек может прийти к цели гораздо быстрее и проще, чем тот, у кого отсутствует желание что-либо делать.

В статье П. М. Алексеевой и Л. Ю. Газдиевой «Мотивация к получению образования» подчеркивается значимость средней школы, личных целей, квалифицированного преподавательского состава в начальной школе, полноты информации о будущих профессиях, возможностей и перспектив [3, с. 33]. К этим пунктам можно еще добавить социальное окружение, которое складывается из семьи и друзей, способных повлиять собственным примером, поддержать морально или финансово, качество и уровень образовательных программ на всех ступенях обучения и реальные перспективы в карьере.

Сегодня невозможно найти профессию, которая бы не требовала образования. Это настраивает молодых людей на получение не только среднего общего, но и среднего специального и даже высшего образования. К последнему молодые люди с каждым годом проявляют все больший интерес. Это может быть связано с качеством и глубиной получаемых знаний в высших учебных заведениях, обучение в которых имеет научно-исследовательский характер. К тому же перечень направленностей и специальностей достаточно широк, ведь университеты объединяют сразу несколько разных факультетов: технических, гуманитарных, творческих, медицинских и т. д. А сроки обучения можно подобрать исходя из потребностей: бакалавриат — два года, специалитет — пять лет, дополнительные уровни образование в виде магистратуры и аспирантуры — два года. Возможность обучения на разных формах (заочной, очной, дистанционной, вечерней) реализована по всей территории Российской Федерации и активно используется студентами. Облегчает ситуацию с учебой и защита государства в вопросах финансирования, предоставление учебного отпуска для работающих. Так, помимо стипендии на бюджетной форме обучения, на платных отделениях можно получить рассрочку, отсрочку, скидки и льготы.

В учебных заведениях готовят настоящих специалистов с практическим опытом, с каждым годом увеличивая количество часов, отведенных на стажировку, практику и профориентационные мероприятия, чтобы выпускник получил навыки и умения начинающего работника. Каждый из этих пунктов повышает уровень мотивации получения образования, упрощая жизнь студента во время учебы и удовлетворяя его требования как будущего профессионала [2, с. 191].

Сюда же можно отнести тот факт, что учебные заведения учитывают современные тенденции и запросы общества и внедряют в обучение инновационные подходы и методы. Учреждения образования теперь не только транслируют знания, но и ориентируются на новые ценности, вносят изменения в свою работу, повышают свой уровень, доступность и эффективность [1, с. 63]. Это особенно привлекает современное поколение, которое ценит творческий подход, преобразования и технологичность. Большой выбор профессий и специальностей побуждает студента приобретать навыки, которые ему не только интересны, но и применимы в реальной жизни.

Молодежь действительно признает значимость образования для будущей профессии и социального развития в целом, уровня собственной мотивации им достаточно, чтобы преодолеть сопутствующие трудности и выдержать высокие нагрузки [5, с. 1048]. В условиях глобализации и постоянных изменений в обществе и на рынке труда образование становится не просто формальным этапом жизни, а необходимым инструментом для достижения успеха и самореализации.

Таким образом, мотивация к получению образования — многогранный процесс, который складывается на основе огромного количества факторов, но исходит напрямую от человека, который заинтересован в качестве своей будущей жизни. Работа над факторами, влияющими на уровень мотивации, приводит к росту желающих получить знания, а это повышает количество квалифицированных специалистов. Именно они готовы к вызовам современности. Теперь образование абсолютно любого уровня — это не только путь к получению аттестата/диплома/справки, но и возможность для поиска себя, личного и профессионального роста.

Литература:

1. Алексеева, П. М. Роль инноваций в повышении качества образования в высшей школе / П. М. Алексеева, С. Ю. Андрейцо, Е. В. Болотина. — Текст: непосредственный // Вестник педагогических наук. — 2024. — № 2. — С. 59–63.
2. Булах, Е. Г. Мотивация студентов при получении высшего образования / Е. Г. Булах. — Текст: непосредственный // Педагогическое образование. — 2024. — Т. 5. № 1. — С. 187–192.
3. Газдиева, Л. Ю. Мотивация к получению образования / Л. Ю. Газдиева, П. М. Алексеева. — Текст: непосредственный // Поколение будущего : сборник статей L международной научной конференции. — Санкт-Петербург: ГНИИ «Нацразвитие», 2024. — С. 33–34. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=73225607
4. Петренко, С. С. Мотивация студентов к получению высшего образования / С. С. Петренко, А. С. Гричишкин. — Текст: непосредственный // Наука и производство Урала. — 2023. — № 19. — С. 82–83.
5. Силкин, А. М. Мотивация современной молодежи к получению высшего образования / А. М. Силкин, С. Е. Коленкин. — Текст: непосредственный // Фундаментальные и прикладные исследования молодых ученых: сборник материалов IX Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, приуроченной к 95-летию основания ФГБОУ ВО «СибАДИ», 24–25 апреля 2025 года. — Омск, 2025. — С. 1044–1048.