В условиях современной глобализации социальная структура и культурные ценности общества претерпевают существенные изменения. Гендерные роли — совокупность социокультурных норм и ожиданий, определяющих поведение, социальный статус и обязанности мужчины и женщины в обществе. С социологической точки зрения гендер — это явление, которое формируется через социальную структуру и культурный опыт, а не через биологические различия (Connel, 2009). Поэтому гендерные роли напрямую зависят от уровня развития общества, культурных ценностей и экономической ситуации.

Это понятие стало широко использоваться в социальных науках со второй половины XX века. Американский психолог Роберт Столлер (Stoller, 1968) впервые ввел различие между понятиями «пол» (sex) и «пол» (gender), рассматривая гены как социальную категорию. А Сандра Бем (Bem, 1981) подчеркнула, что гендерные роли формируются культурой и влияют на социальную адаптацию личности.

Социолог Энтони Гидденс (Giddens, 2001) считает гендер одним из основных элементов социальной структуры и говорит, что его изменения тесно связаны с перестройкой властных отношений в обществе. Среди казахстанских исследователей в работах Ф.Аширбаевой, А. Айдарбековой, Б. Сатершинова и С. Тажибаевой рассматривается понятие гендера в контексте национальной культуры, анализируются исторические и духовные основы образа мужчины и женщины в казахском обществе.

В традиционном казахском обществе гендерные роли основывались на патриархальной системе и характеризовались мужчиной — опорой и защитником семьи, женщиной — хозяйкой очага и продолжательницей поколений. Однако в условиях современной глобализации и урбанизации эта традиционная система приобрела гибкий характер, и значение и содержание ролей претерпели радикальные изменения.

Изменение гендерных ролей в современном казахстанском обществе — сложный процесс, сложившийся в результате взаимодействия социальных, экономических, культурных и политических факторов. В ходе перехода от традиционного общества к современному индустриальному и информационному обществу были пересмотрены социальные роли мужчины и женщины, придано новое содержание их месту и статусу в обществе. Можно выделить несколько основных факторов этих изменений:

Социально-экономические факторы

Экономическая модернизация и развитие рыночных отношений позволили женщинам активно участвовать в рынке труда. Гэри Беккер (Becker, 1981), изучавший проблему гендерного равенства, объяснил участие женщин в труде с точки зрения экономической эффективности, показав, что их доход напрямую влияет на благополучие семьи.

В условиях Казахстана экономическая самостоятельность также повысила социальный статус женщин. С. Нысанова (2019) в своем исследовании отмечает, что в эпоху рыночных отношений профессиональные роли женщин расширялись, а традиционное разделение труда в семье претерпевало изменения. В настоящее время женщины занимают лидирующие позиции в сфере образования, здравоохранения, бизнеса и государственного управления и стали важными субъектами экономического развития. На современном этапе женщины активно трудятся в различных отраслях экономики, таких как услуги, образование, здравоохранение, культура, бизнес и государственное управление. Эта тенденция не только улучшает качественный состав трудовых ресурсов, но и оказывает положительное влияние на устойчивое развитие экономического роста. Профессиональная активность женщин обеспечивала их экономическую независимость и укрепляла социальный статус в семье.

Влияние системы образования

Особое влияние на изменение гендерных ролей оказывает повышение уровня образования молодежи. Энн Окли (Oakley, 1972), предложившая теорию гендерной социализации, рассматривает систему образования как один из главных социальных институтов, влияющих на формирование гендерных ролей.

В Казахстане более половины студентов вузов — девушки. Этот показатель свидетельствует об увеличении профессионального и интеллектуального потенциала женщин. В работах С. Нурмуратовой (2020) и А. Ибраевой (2018) анализируется влияние образования на гендерное равенство, отмечается, что женщины, получившие высшее образование, имеют высокий уровень самореализации и социальной активности в обществе. Особое влияние на трансформацию гендерных ролей оказало повышение уровня образования молодежи. В настоящее время возможности получения высшего образования стали доступны всем социальным слоям общества, в результате чего значительно возросла активность женщин в образовательном пространстве. Более половины студентов, обучающихся в высших учебных заведениях Казахстана, составляют девушки, что говорит о том, что в системе образования женщины начинают занимать лидирующие позиции. Возможность получения образования открыла широкие возможности для развития профессионального, интеллектуального и социального потенциала женщин. Таким образом, повышение уровня образования молодежи дало толчок к пересмотру гендерных ролей, росту активности женщин в общественной жизни и развитию культуры гендерного равенства. Этот процесс является важной составляющей социальной модернизации современного казахстанского общества.

Семейные и демографические факторы

Семья — один из важнейших социальных институтов в формировании и реализации гендерных ролей. Он регулирует социальные отношения между мужчиной и женщиной как сложную систему, отражающую культурную, экономическую и моральную структуру общества. В условиях современной глобализации и урбанизации структура и функции семьи претерпевают существенные изменения. Талкотт Парсонс (Parsons, 1955) рассматривал разделение ролей в семье как фактор социальной стабильности в своей функциональной теории. Однако современные исследователи (Джудит Батлер, 1990; с. Платова, 2021) критикуя эту точку зрения, обращают внимание на то, что более гибкие и основанные на взаимном согласии гендерные роли дают больше возможностей для устойчивого развития общества.

По данным социальной статистики, в последние годы в Казахстане наблюдается увеличение возраста вступления в брак, увеличение показателей разводов и увеличение числа гражданских браков. Эти факторы способствуют изменению традиционной семейной структуры и пересмотру гендерных ролей. Например, задержка вступления в брак объясняется тем, что молодые люди отдают приоритет личному профессиональному и личностному развитию, а рост уровня разводов означает недостаточное равенство и взаимопонимание в семье или нарушение ролевой гармонии.

В то время как в традиционных обществах семья основана на патриархальных отношениях, в современных индустриальных и постиндустриальных обществах эта модель постепенно приобретает демократический и партнерский характер. В настоящее время развитие демократических отношений в семье повышает гендерный баланс до уровня социальной нормы. Эта тенденция направлена на формирование новой семейной культуры, основанной на взаимном уважении, согласии и партнерстве между супругами. В результате институт семьи становится одной из главных площадок для укрепления равенства гендерных ролей и социальной справедливости.

Мировоззрение и система ценностей молодежи — важнейший показатель социокультурного развития общества. Мировоззрение описывает способ понимания человеком окружающей среды, общества и самого себя, а система ценностей составляет ядро этого мировоззрения. Мировоззрение казахстанской молодежи формируется в условиях глобализации, цифровизации и культурной трансформации, развивается через взаимодействие традиций и инноваций.

Социологические опросы, проведенные в 2020–2025 годах, показали, что большая часть молодежи (около 65–70 %) считает, что возможности мужчины и женщины в обществе должны быть равны. Кроме того, около 30 % респондентов поддерживают сохранение традиционных ролей. Это свидетельствует о стремлении найти гендерный баланс и гармонию национальных традиций в сознании молодежи Казахстана. Показывает, что отношение молодежи к гендерным ролям в стране основано на балансе традиций и инноваций в общественном сознании (Таблица 1.)

Таблица 1

Отношение молодежи к гендерных ролей

Эти данные ясно показывают разницу во взглядах между молодыми людьми. В то время как городская молодежь более склонна к гендерному равенству, партнерству, социальной справедливости, сельская молодежь более склонна поддерживать традиционные модели.

При этом молодые люди с высшим образованием и активным использованием интернета более гибко и равноправно воспринимают гендерные роли.

Молодежь — главная движущая сила перемен в обществе. Молодое поколение отличается оригинальным подходом, личной свободой и открытой позицией в отношении к гендерному равенству. Многие молодые люди отдают приоритет карьере, саморазвитию, личному успеху и свободному выбору. Эта тенденция направлена на определение роли мужчины и женщины в обществе с социальной и профессиональной, а не биологической точки зрения.

Заключение

Изменение гендерных ролей в Казахстане — не просто социальное явление, а свидетельство культурной и духовной модернизации страны. Образование, экономика, государственная политика и культурные влияния открыли равные возможности для женщин и мужчин. Видение и система ценностей молодежи продвигают этот процесс и позволяют поддерживать гармонию между традициями и современными ценностями.

Изменение гендерных ролей также неотделимо от влияния культуры и религии. В то время как в казахском обществе сохраняется уважение к женщине, современная культура делает роли мужчины и женщины гибкими, изменчивыми. Это особенно очевидно из-за влияния социальных сетей и средств массовой информации.

Гендерная роль в подходе современной молодежи к пониманию гендерных различий определяется не только биологическими различиями, но и потенциалом личности. В современном обществе отношение молодежи к гендерным ролям становится зеркалом социальных и культурных изменений. Трансформация гендерных отношений — это не только результат экономических или политических процессов, но и показатель самосознания и социальной адаптации личности.

Финансирование

Данная статья подготовлена в рамках научного проекта «Влияние культурных ценностей на формирование гендерных ролей жителей южных регионов Казахстана: традиционные и инновационные подходы» и финансирована Комитетом науки Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан. Грант AP26101317.

Литература:

1. Бем, С. Л. Гендерная схема: теория, оценка и приложения. — М.: Академический проект, 2004. — 312 с.
2. Stoller, R. Sex and Gender: On the Development of Masculinity and Femininity. — New York: Science House, 1968. — 283 p.
3. Парсонс, Т., Бэйлс, Р. Ф. Семья, социализация и взаимодействие полов. — М.: Прогресс, 2000. — 376 с.
4. Беккер, Г. С. Человеческое поведение: экономический подход. — М.: ГУ ВШЭ, 2003. — 452 с.
5. Butler, J. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. — New York: Routledge, 1990. — 236 p.
6. Oakley, A. Sex, Gender and Society. — London: Temple Smith, 1972. — 290 p.
7. Мейірхан, Б. Б., Акынова, А. П. Дін және әйелдер рөлі: әртүрлі діндердегі әйелдер статусының тарихи өзгерістері // In The World Of Science and Education. — 2024. — № 15 (декабрь). — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/din-zh-ne-yelder-r-li-rt-rli-dinderdegi-yelder-statusyny-tarihi-zgeristeri (қол жеткізу күні: 09.10.2025).
8. Надирова, Э. Маскулиндік зерттеулердің қазіргі заманғы үрдістері // Л. Н. Гумилев атындағы ЕҰУ хабаршысы. Педагогика. Психология. Социология сериясы. — 2024. — Т.148, № 3. — Б. 374–385. — URL: https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/909 (қол жеткізу күні: 09.10.2025).
9. Akybayeva, G. S., Mussabekova, A. O., Starikova, T. V., Khussainova, Zh. S., Mambetova, S. Sh. Analysis of economic opportunities of women in the field of entrepreneurship // Вестник Карагандинского университета. Economy Series. — 2022. — № 1 (105). — Б. 84–194.
10. Киреева, А. А., Олжебаева, Г. С. Гендерный дисбаланс в сфере науки: аналитический обзор и лучшие практики // Economy: strategy and practice. — 2023. — Т.18, № 4. — С. 7–21. — DOI: https://doi.org/10.51176/1997–9967–2023–4-7–21 .
11. Нысанова, С. К., Наурызова, В. К., Жағыпар, Ж. Ж. Основные приоритеты государственной политики в отношении женщин // Вестник Атырауского университета имени Халела Досмухамедова. — 2022. — Т.65, № 2. — С. 112–120. — DOI: https://doi.org/10.47649/vau.2022.v65.i2.13 .
12. Айдарбекова, Г. С., Омарова, Ә. Т. Гендерлік теңсіздік: салыстырмалы талдау // KazNU Bulletin. Psychology and Sociology series. — 2013. — № 2 (45). — 78 б.
13. Воденко, К. В., Дегтярев, А. К. Гендерные стереотипы в сфере высшего образования: академическое лидерство как способ нейтрализации социальных рисков // Женщина в российском обществе. — 2021. — № 3. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-stereotipy-v-sfere-vysshego-obrazovaniya-akademicheskoe-liderstvo-kak-sposob-neytralizatsii-sotsialnyh-riskov (қол жеткізу күні: 09.10.2025).
14. Ashirbayeva, F. M., Smagambet, B. Z. Ер адамның инфертилдік тәжірибесі: ерлер көзқарасын әлеуметтанулық талдау // ҚазҰУ хабаршысы. Психология және әлеуметтану сериясы. — 2023. — Т.84, № 1. — Б. 90–99. — DOI: https://doi.org/10.26577/JPsS.2023.v84.i1.08 .
15. Сатершинов, Б., Токтарбекова, Л., Абдраманова, А. Традиционные и современные тенденции статуса женщины в казахском обществе // Адам әлемі. — 2024. — Т.101, № 3. — Б. 184–193. — DOI: https://doi.org/10.48010/aa.v101i3.653