Введение

Современное общество предъявляет повышенные требования к молодым людям, ставя перед ними сложные задачи выбора жизненного пути, профессиональной самореализации, создание семьи и т. д. В достижении успеха в учебной, спортивной и трудовой деятельности важнейшую роль играет волевая регуляция [3, 11, 10]. Развитие волевой регуляции начинается в детстве, но наиболее активно она формируется в молодости, когда человек начинает вести взрослую самостоятельную жизнь. Есть все основания полагать, что именно в раннем зрелом возрасте, с началом самостоятельной социальной и профессиональной жизни роль волевой регуляции жизнедеятельности человека значительно возрастает [9]. Проблемой исследования является противоречие, состоящее в том, что к настоящему моменту вопросам волевой регуляции и самоотношения по отдельности уделяется большое внимание исследователей, но остается не изученной связь особенностей волевой регуляции и самоотношения молодых людей. Целью исследования является изучение связи особенностей волевой регуляции и самоотношения у молодых людей.

Методы исследования.

1. Анализ научной литературы и публикаций, систематизация и обобщение научных источников и исследований отечественных и зарубежных авторов по выбранной тематике.
2. Эмпирические методы: анкетирование участников исследования, психологическое тестирование для выявления особенностей волевой регуляции и самоотношения.
3. Методы математической статистики для обработки и анализа данных: описательный анализ для предоставления общей картины распределения данных, корреляционный анализ: для выявления взаимосвязи между компонентами волевой регуляции и самоотношения применен коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

Методики исследования

Для изучения особенностей волевой регуляции использовались следующие методики: «Шкала контроля за действием» Ю. Куля (НАКЕМР-90) в адаптации С. А. Шапкина (1997) [8], «Вопросник для выявления выраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и поведении» (Г. С. Никифоров, В. К. Васильев и С. В. Фирсова) (Ильин, 2000) [6], Формализованная модификация методики самооценки (СО) Дембо-Рубинштейн в адаптации В. А. Иванникова, Е. В. Эйдмана (1990) [1].

Для изучения особенностей самоотношения использовался тест-опросник самоотношения В. В. Столина [7].

Также анкета с вопросами, касающимися социально-демографических характеристик респондента: возраста, образования, семейного положения, профессиональной деятельности. Исследование проводилось на базе Московского Института Психоанализа. В качестве добровольцев выступили студенты разных факультетов. В исследовании приняли участие 100 человека в возрасте от 18 до 25 лет, среди них 16 мужчин, 84 женщин, средний возраст 22,3 года.

Результаты исследования

Контроль за действиями. По данным методики «Шкала контроля за действием» Ю. Куля (НАКЕМР-90) в адаптации С. А. Шапкина (1997) у респондентов средне выражен контроль за действиями при неудаче и при планировании. И высоко выражен контроль за действиями при реализации.

Выраженность самоконтроля . По данным методики«Вопросник для выявления выраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и поведении (социальный самоконтроль) наибольшая часть выборки имеет средний уровень выраженности эмоционального (80 %), поведенческого (77 %) и социального (76 %) самоконтроля.

Самооценка волевых качеств. На рисунке 1 представлены средние значения волевых качеств по выборке, а также средний балл волевых качеств (СВБК), выявленных по методике «Формализованная модификация методики самооценки (СО) Дембо-Рубинштейн в адаптации В. А. Иванникова, Е. В. Эйдмана (1990)».

Рис. 1. Средние значения показателей самооценки волевых качеств респондентов

Согласно полученным данным, было выявлено, что показатели среднего бала у респондентов выше по шкалам «Ответственный», «Упорный», «Внимательный», «Принципиальный», «Самостоятельный», «Обязательный». Самые низкие средние балы у респондентов по шкалам «Смелый», «Деловитый», «Энергичный», «Инициативный», «Решительный».

Самоотношение. На рисунке 2 представленные результаты методики «Тест-опросник самоотношения В. В. Столина». Согласно полученным данным, у 73 % респондентов ярко выражены признаки интегрального самоотношения, у 67 % ярко выражены признаки самоинтереса, у 57 % ярко выражены признаки самопринятия, у 56 % респондентов ярко выражены признаки саморуководства, аутосимпатии и самоуважения.

У 58 % респондентов не выражено самообвинение, у 35 % не выражена самоуверенность, у 34 % не выражено ожидание положительного отношения от других.

Рис. 2. Выраженность самоотношения по всей выборке (№ 100)

Результаты и обсуждение.

Корреляционный анализ показал 32 положительных и 3 отрицательные связи особенностей волевой регуляции и параметров самоотношения молодых людей (см. табл. 1). Две шкалы самоотношения, а именно «Самоуважение» и «Самоуверенность» показали прямую корреляцию со всеми показателями шкал особенностей волевой регуляции. Параметр «Интегральное самоотношение» показало среднюю положительную связь с пятью из шести показателями волевой регуляции. Единственной шкалой, показавшей обратную корреляцию по всем показателям волевой регуляции, стало «Самообвинение». Полученные данные могут свидетельствовать в пользу представления многих исследователей о взаимной детерминации волевой регуляции и самоотношения [2, 4, 5].

Таблица 1

Связь особенностей волевой регуляции и самоотношения по итогам корреляционного анализа по критерию Спирмена (№ 100)

Корреляционный анализ показал 45 положительных и 5 отрицательных связей самооценок волевых качеств и параметров самоотношения молодых людей (см. табл. 2).

Таблица 2

Связь самооценок волевых качеств и параметров самоотношения по итогам корреляционного анализа по критерию Спирмена (№ 100)

Согласно полученным данным, «Самопонимание» показало наибольшее количество прямых связей (12) с самооценками волевых качеств. «Самоуважение» и «Самоуверенность» показали одинаковое количество положительных связей (9) с одними и теми же самооценками волевых качеств. Интегральное самоотношение показало 7 прямых корреляций. «Аутосимпатия» положительно связана с пятью самооценками волевых качеств. «Самообвинение», единственная шкала, показавшая обратную связь. Самооценки таких волевых качеств, как ответственный, дисциплинированный, принципиальный, обязательный, инициативный, выдержанный, организованный и внимательный не показали статистически значимых корреляций с параметрами самоотношения.

Таким образом, полученные в ходе данного исследования результаты анализа подтверждают выдвинутую основную гипотезу : особенности волевой регуляции положительно связаны с позитивным самоотношением.

Заключение

В результате исследования выявлено, что особенности волевой регуляции положительно связаны с позитивным самоотношением. Самоуважение и самоуверенность положительно коррелируют со всеми шестью исследуемыми нами особенностями волевой регуляции. Позитивное самоотношение в целом прямо связано с выраженностью самоконтроля. Позитивное самоотношение напрямую связано с двенадцатью самооценками волевых качеств. Позитивное самоотношение положительно коррелирует с показателями шкалы контроля за действиями.

Полученные в нашем исследовании данные проведены на небольшой выборке (№ 100), преимущественно женского пола (84 %) и имеют слабую и среднюю корреляцию, что не позволяет делать надежных выводов. Но полученные результаты требуют дальнейшего исследования этого вопроса. Одним из направлений дальнейших исследований может быть вопрос о гендерных различиях связи особенностей волевой регуляции и самоотношения людей. Другим направлением дальнейших исследований может стать вопрос о том, какие именно «детерминирующие» эмоции «помогают» реализации намерения в действие. Данные исследования могут внести вклад в развитие представлений о волевой регуляции и улучшить методологию работы психологов-консультантов с клиентами.

Литература:

1. Барабанов Д. Д. Апробация методики самооценки волевых качеств / Д. Д. Барабанов // International Journal of Medicine and Psychology. — 2022. — Т. 5, № 2. — С. 18–24.
2. Высоцкий А. И. Волевая активность школьников и методы ее изучения: учеб, пособие / А. И. Высоцкий. — Челябинск: ЧГПИ, 1979. — 69 с
3. Иванников В. А., Барабанов Д. Д., Монроз А. В., Шляпников В. Н., Эйдман Е. В. Место понятия «воля» в современной психологии // Вопросы психологии, 2014. № 2. — С. 15–23.
4. Ильин Е. П. Психология воли, СПб.: Питер, 2017. — 621 с.
5. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. — М.: Политиздат, 1984. — 335 с.
6. Никифоров Г. С. Психология самоконтроля, Л.: Изд-во СКИФИЯ. 2020. — 232 с.
7. Психологическая диагностика развития подростков (с практикумом): учебное пособие для студентов / И. И. Маркова; «Воронежский государственный педагогический университет». — Воронеж: Воронежский гос. пед. ун-т, 2022. — 151 с.
8. Шапкин С. А. Экспериментальное изучение волевых процессов. — 1997.
9. Шляпников В. Н. Динамика волевой регуляции в процессе профессиональной адаптации личности: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2008. — 26 с.
10. Шляпников В. Н. Роль волевой регуляции процессе профессиональной адаптации молодых специалистов // Вопросы психологии, 2010. № 6 — С. 78–90.
11. Шляпников В. Н., Иванников В. А. Связь особенностей волевой регуляции с достижениями в спорте // Познание и переживание, 2021. –Т. 2. № 1. — С. 83–103.