В современном российском обществе происходят важнейшие социально-экономические и политические изменения. Построение сильного суверенного государства зависит от качества образования граждан, участвующих в жизни страны. Каждый гражданин должен иметь активную жизненную позицию, уметь самостоятельно принимать решения, осознавать внутреннюю свободу, но в то же время нести ответственность за свой выбор, чувствовать свою причастность к жизни великой страны. Одновременно с этим при воспитании достойного гражданина необходимо учитывать многонациональность и многоконфессиональность нашей страны. Мощь и сила России — результат совместных действий и многовековых традиций всех народов, ее населяющих. В разные времена любовь к Родине объединяла народы, в том числе перед лицом общей беды [1].

Система образования, которая была и остается одним из главных инструментов формирования самосознания молодого поколения, всегда играла особую роль в воспитании достойных граждан своей страны. Помимо разработанных государством общеобразовательных стандартов третьего поколения, особую роль в реализации этого процесса играет «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» [1]. В ней говорится о том, что сфера общего образования направлена на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающегося в целях формирования и развития его гражданственности.

С. В. Фролова в своих исследованиях отмечает, что каждому учителю географии необходимо ставить перед собой следующие задачи:

 «показать мощь нашей Родины — Российской Федерации, раскрыть многообразие, красоту и богатство ее природы; многонациональную культуру и единство народов страны;

 воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и тому, что создано благодаря труду человека;

 освещать героическую историю страны, подвиги многонационального народа в годы тяжелых испытаний на протяжении всей многовековой истории страны;

 широко использовать краеведческие материалы при изучении различных разделов физической и экономической географии России;

 знакомить школьников с новейшими достижениями географических, социологических, экономических и других наук, с достижениями научно-технической революции;

 активно использовать тематические материалы СМИ» [3, с. 25].

Мы живем в трудные времена, отмеченные великими социальными, экономическими и политическими потрясениями. Большинство родителей озабочены решением проблем, связанных с финансовой безопасностью их детей и обеспечением им комфортных условий жизни, и проблемы духовно-нравственного воспитания отходят на второй план.

Ценность географии как дисциплины заключается в том, что это один из школьных предметов идеологического характера, формирующих у учащихся комплексное, системное и социально ориентированное представление о Земле как о планете людей. Это также единственный предмет, знакомящий обучающихся с территориальным подходом как особым методом научного познания. Значение географических знаний в формировании личности позволяет сформулировать общую цель географического образования.

«В рамках реализации программы внедрения географических знаний в школы удается устранить противоречия между имеющимися знаниями и новыми задачами, когда перед учащимися все чаще ставятся задачи по практическому применению теоретических знаний. Это можно преодолеть, если научить ребенка мыслить самостоятельно и одновременно выполнять практические действия творческого характера. Но не каждая проблема неизбежно стимулирует мышление. Мышление не происходит, если у обучающихся нет необходимости разрешить проблемную ситуацию, а также отсутствуют исходные знания, необходимые для начала поиска» [4].

Необходимо активно работать над проблемой патриотического воспитания, так как она имеет важное значение для государства. При этом стоит уделять внимание этой проблеме как на уроках географии, так и во внеурочное время. Важно развивать духовность, высокую социальную активность и патриотизм у учеников. Воспитание патриота означает формирование в ребенке любви к Родине и осознания ответственности за ее будущее. Это очень важно для граждан России.

Для примера рассмотрим особенности курса географии в 8-м классе. В рамках изучения темы «Физическая география России» учащимся предоставляется возможность понимания понятия «патриотизм». Например, в учебнике А. И. Алексеева, В. В. Николиной, Е. К. Липкиной содержится информация о современных открытиях и исследованиях, о российских путешественниках и исследователях, что является основой патриотизма. В данном случае школьники знакомятся с просторами свой Родины, богатством ее природы. География отличается тем, что множество объектов и явлений обозначаются условными знаками и символами, поэтому требуется добавить дополнительный механизм, который поможет лучше усвоить знания, создавая географические образы.

Для примера рассмотрим учебник В. П. Дронова и соавторов «География России». Основная цель одноименного курса — развивать у школьников географическое мышление; дать им целостное представление о нашей стране и таких личных качествах, как патриотизм, уважение к народам, проживающим в Российской Федерации, их культуре и национальным особенностям; сформировать целостное видение особенностей природы, экономики нашей страны, места России в современном мире; прививать навыки адаптации и социально ответственного поведения на территории России [5].

Таким образом, создать современную систему обучения по курсу «География России» на основе ранее использованных принципов и подходов невозможно. Создание такой системы требует радикального пересмотра всех ее компонентов: целей и задач, методологии, структуры, содержания, диапазонов последовательного и обобщенного применения основных принципов, таких как гуманизация, социологизация, экологизация, экономизация и т. д., научных и методологических подходов, таких как территориальные, комплексные, типологические, исторические и др.

Формирование осознания природных богатств и культурного наследия родного края — другая важная задача уроков географии, посвященных патриотическому воспитанию. Ученики должны знать, какие природные ресурсы присутствуют на территории их проживания и как они используются. Также важно познакомить детей с культурными традициями и достижениями их родного края, местами исторического значения, памятниками архитектуры, национальными парками и заповедниками.

Раздел «География России. Население. Хозяйство» содержит большое количество заданий и информации для патриотического воспитания обучающихся. С каждым годом учителя уделяют все больше внимания изучению темы «Население», так как без населения не может быть хозяйства. В ходе изучения данного раздела учащиеся знакомятся с информацией о народах, проживающих на территории родного края и нашей страны, об их жизни, обычаях и традициях.

Итак, география является одним из ключевых предметов в системе школьного образования и имеет большое значение для формирования патриотических чувств и гражданской идентичности учащихся. Основными целями и задачами школьного курса географии в контексте патриотического воспитания являются понимание роли России в мире, привитие любви к Родине, осознание ценности природных богатств и культурного наследия родного края.

Литература:

1. Елкин, С. М. О содержании понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» / С. М. Елкин, А. А. Косова // Вестник Новгородского государственного университета. — 2017. — № 1. — С. 14–16.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 07.10.2025).
3. Фролова, С. В. Социально-когнитивные основания психологической приверженности своей стране / С. В. Фролова. — М.: Академический проспект, 2017. — 153 с.
4. Рождественская, Н. А. Как понять подростка: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — «Психология». 2-е изд. / Н. А. Рождественская. — М.: Российское психологическое общество, 1998. — 182 с.
5. Дронов, В. П. География: География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 кл.: учебник / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром. — М.: Дрофа, 2016. — 271 с.
6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — URL: https://schsv760.mskobr.ru/attach_files/upload_users_files/5dc90b2cd145a.pdf (дата обращения: 09.10.2025).