Ключевые слова: субъективное благополучие, младшие подростки, замещающая семья.

Период подросткового возраста является кризисным этапом в жизни ребенка. Данный период отмечен большим числом проблем в формировании личности человека.

Для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а именно оставшихся без опеки родителей, данный возрастной период может оказаться крайне сложным. Исследования, направленные на изучение субъективного благополучия детей подросткового возраста, воспитывающихся в замещающих семьях, являются актуальными в психологии и смежных науках.

Субъективное благополучие включает в себя большое число аспектов жизнедеятельности человека, такие как:

— ощущение счастья;

— удовлетворенность происходящим;

— эмоциональное благополучие [1; 4];

— и т. д.

Исследования субъективного благополучия детей младшего подросткового возраста из замещающих семей несут в себе значимую информацию о психоэмоциональном благополучии детей данной категории в самый сложный период их взросления. Также исследования субъективного благополучия младших подростков из замещающих семей помогают рассмотреть все факторы, которые воздействуют на удовлетворенность жизнью данной категории детей, сфокусироваться на тех сферах, которые требуют особого внимания.

С точки зрения В. Н. Ослон, субъективное благополучие младших подростков — это степень удовлетворенности ребенком системой взаимоотношений, включающей в себя отсутствие отрицательных эмоций, а также наличие позитивных чувств, удовлетворенность самореализацией и наличием целеполагания [3].

Тем не менее, особенности субъективного благополучия младших подростков в условиях замещающей семьи, их уникальный опыт и потребности остаются недостаточно изученными. Кризисная природа младшего подросткового возраста ставит перед подростком определенные задачи. К ним относятся:

— самоанализ;

— поиск идентичности;

— совладание со стрессом [2;5];

— и др.

В связи с этим, исследования барьеров, которые мешают младшим подросткам достигать целей, развиваться и жить наполненной жизнью, носят первостепенный характер, так как главной целью социальной работы с такими подростками является необходимая поддержка, помощь в трудной ситуации, повышение их субъективного благополучия, планирование пути их жизнедеятельности [6].

Субъективное благополучие младших подростков в замещающей семье — это обширная проблема, которая охватывает различные направления развития подростков: эмоциональное; психическое; социальное. Замещающая семья может включать в себя приемную семью, опекунов, а также временную родственную семью. К значимым факторам субъективного благополучия младших подростков в таких семьях относятся следующие:

1. Психологические факторы.

— Процесс адаптации и психологический фон: младшие подростки, оказавшиеся в замещающих семьях, встречают на своем пути сложности процесса адаптации. Им свойственно ощущение потерянности, страха и тревожности, в связи с изменением окружения.

— Помощь и чувство близости: ощущение близости с замещающей семьей помогает младшим подросткам снизить напряжение и улучшить психоэмоциональное состояние. Доверие и поддержка также снижают стресс и помогают лучше адаптироваться.

2. Взаимодействие с социумом.

— Связи с родственниками: младшим подросткам свойственно встречаться с трудностями в общении с кровной семьей, что, в свою очередь, воздействует на чувство идентичности младших подростков.

— Отношения с ровесниками: смена семьи и места обучения может воздействовать на способности, помогающие подросткам взаимодействовать с окружающими, на возможность формировать дружеские связи [7].

3. Образование и развитие.

— Степень успешности в обучении: младшие подростки, воспитывающиеся в замещающих семьях, чаще всего, имеют проблемы в обучении в связи со стрессом и отсутствием баланса в жизни. Забота и поддержка замещающей семьи и педагогов сильно облегчает напряжение.

— Способы поддержки: специализированные программы помощи в образовательных организациях способствуют адаптации и росту успеваемости младших подростков из замещающих семей.

4. Юридические факторы.

— Законы: в каждой стране свои подходы к защите прав младших подростков из замещающих семей. Необходимым аспектом является обеспечение интересов со стороны государства.

— Правовая поддержка института замещающей семьи: существуют специальные программы, помогающие замещающим семьям, обеспечивающие им возможности обучения, понимания того, чего необходимо младшим подросткам [8].

5. Образец эффективных практик.

— Психотерапия и консультирование: семейное и индивидуальное консультирование способствуют совладанию с чувствами у младших подростков из замещающих семей, а также помогают успешной адаптации.

Социальные программы: группы поддержки, секции и прочие мероприятия помогают младшим подросткам совершенствовать их социальные умения и социализироваться [1;4].

Субъективное благополучие младших подростков связанно с большим числом аспектов, которые включают в себя помощь взрослых, стабильные взаимоотношения, эффективное образование и т. д. Поддержка и помощь замещающим семьям необходима, чтобы обеспечить эффективное развитие младших подростков, вовлечь младших подростков в нужные сообщества [2;7].

Цель данного исследования — выявить особенности субъективного благополучия младших подростков в замещающих семьях.

На первом этапе была проведена оценка подходов к исследованию субъективного благополучия у детей младшего подросткового возраста из замещающих семей. Анализ литературы показал, что выявление факторов субъективного благополучия основывается на определенных показателях, демонстрирующих необходимую оценку исследуемого явления. Также, как в иностранных, так и отечественных источниках, субъективное благополучие рассматривается как системное явление, воздействующее на индивидуальную успешность человека во многих жизненных областях.

Множество работ по психологии, социологии и других наук отмечают, что воспитание младших подростков в замещающих семьях является лучшим альтернативным решением в сравнении с интернатами для сирот и детей, оказавшихся без опеки родителей. Часто в замещающих семьях возникают трудности, отрицательно воздействующие на формирование личности младшего подростка. Младшие подростки, оставшиеся без попечительства родителей, переживают серьезные травмирующие ситуации, негативно влияющие на их субъективное благополучие.

Замещающая семья занимает значимое место в эффективной адаптации и социализации младшего подростка. Ответственность за поддержку, заботу и помощь младшим подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, ложится на плечи замещающих родителей. Принятие и теплое отношение со стороны замещающей семьи способствуют формированию благополучия детей.

На втором этапе был подобран диагностический инструментарий, соответствующий цели исследования. Исследованы и обнаружены различия субъективного благополучия детей младшего подросткового возраста, проживающих в замещающих родственных и неродственных семьях.

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что степень субъективного благополучия младших подростков не связана с наличием родственных связей с замещающим родителем. А также, что младшие подростки из родственных замещающих семей имеют различия в удовлетворенности определенными факторами благополучия, субъективное благополучие младших подростков различается в зависимости от пола.

По результатам исследования было выявлено, что самочувствие и настроение изучаемой категории находится на среднем и высоких уровнях, агрессивность только на среднем. Все семьи учитывают точку зрения респондентов. Младшие подростки, участвующие в исследовании удовлетворены отношениями с товарищами, семьей, присутствием у родителей финансового дохода.

Младшие подростки, воспитывающиеся в неродственных замещающих семьях, испытывают неудовлетворенность собственными успехами, также им свойственно ощущение небезопасности. Данная категория младших подростков удовлетворены взаимоотношениями с родителями, педагогами, одноклассниками. Они дают высокую оценку собственному самочувствию, в отличие от младших подростков, воспитывающихся в родственных замещающих семьях.

Младшие подростки — мальчики, проживающие в родственных замещающих семьях, демонстрируют высокие показатели самоуважения, удовлетворены своими успехами, отношениями с учителями и собой.

Младшие подростки — девочки, воспитывающиеся в родственных замещающих семьях уверены в собственных достижениях, удовлетворены ими. Девочек устраивает их прошлая и настоящая жизнь. Отношениями с педагогами и одноклассниками данная категория детей довольны.

Младшие подростки — мальчики, воспитывающиеся в родственных замещающих семьях удовлетворены отношениями с родителями. В свою очередь, младшие подростки — мальчики, воспитывающиеся в неродственных замещающих семьях довольны собственным самочувствием, чувствуют себя в безопасности, удовлетворены обучением и отношениями с окружающими. У данной категории более высокие показатели самоуважения.

Младшие подростки — девочки из неродственных замещающих семей довольны своими отношениями с друзьями и подругами.

Следовательно, основная и частные предположения подтвердились в ходе исследования. Данная проблема является актуальной к дальнейшему рассмотрению.

Литература:

1. Данилова М. В., Рыкман Л. В. Психоэмоциональное благополучие и особенности саморазвития подростков с разным семейным статусом // Психологическая наука и образование, 2018. — Т. 23. — № 5. — С. 40–50.
2. Дубровина И. В. Феномен «психологическое благополучие» в контексте социальной ситуации развития // Вестник практической психологии образования, 2020. — Т. 17. — № 3. — C. 9–21.
3. Ослон В. Н. Субъективное благополучие выпускников организаций для детей-сирот в различных условиях проживания // Психологическая наука и образование, 2021. — Т. 26. — № 6. — C. 211–224.
4. Семья Г. В. С уверенностью в будущее: пособие по профориентации для воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Г. В. Семья, А. Теплицына. — М.: Благотворительный фонд «Искусство, наука и спорт»; Арт Гид, 2018. — 212 с.
5. Шаповаленко И. В. Современное родительство: новые исследовательские подходы // Современная зарубежная психология, 2022. — Т. 11. — № 1. — С. 58–67.
6. Шульга Т. И., Татаренко Д. Д. Психологические особенности подростков-сирот, не имеющих опыта социализации в семье // Психологическая наука и образование, 2013. — № 2. — С. 203–213.
7. Affect dynamics and well-being: explanatory power of the model of intraindividual variability in affect (MIVA) / M. Wirth, A. Voss, S. Wirth, K. Rothermund // Cognition & Emotion, 2022. — Vol. 36. — № 2. — P. 188–210.
8. Dachew B. A., Heron J. E., Alati R. Parental depressive symptoms across the first three years of a child's life and emotional and behavioural problem trajectories in children and adolescents // Journal of Psychiatric Research, 2023. Vol. 159. — P. 135–144.