В статье автор исследует психологические особенности судей.

Ключевые слова: судьи, психологические качества судей , коммуникативная компетентность .

Профессия судьи требует как минимум высокого интеллектуального уровня, аналитических способностей, наличия подтвержденных правовых компетенций. Также к индивидуально-психологическим качествам кандидатов на замещение должности судьи предъявляется ряд требований, утвержденных Методическими рекомендациями по организации психологического сопровождения работы по отбору кандидатов на должность судьи [6]. В частности, в рамках данных рекомендаций проводится:

— «экспертный анализ индивидуально-психологических особенностей личности, оказывающих как потенциально благоприятное, так и потенциально негативное влияние на работу в должности судьи;

— выявление среди кандидатов на должность судьи лиц с нервно-психической неустойчивостью, находящихся в состоянии дезадаптации;

— выявление лиц с асоциальными установками, корыстно-утилитарной мотивацией, а также злоупотребляющих психоактивными веществами;

— оформление и представление в соответствующую квалификационную коллегию судей заключения по результатам психологического обследования кандидата на должность судьи» [6].

Под индивидуально-психологическими особенностями понимают своеобразные свойства психической активности личности, образующиеся в результате объединения биологических и социально приобретённых свойств. Служение правосудию предполагает обязательное присутствие у кандидатов таких индивидуально-психологических особенностей личности как нервная устойчивость (способность к конструктивной деятельности в эмоционально напряженных условиях), отсутствие асоциальных установок, толерантность, настойчивость, принципиальность при отстаивании своих решений, развитость воображения, интуиции, способность к абстрагированию, адекватная самооценка и другие.

Американский ученый Лоуренс Баум в своих исследованиях убедительно доказывает, что судьи заботятся о том, как участники судебного процесса их воспринимают. От судьи как человека, облеченного властью, участники ожидают выдержки, жизненной утонченности, спокойствия, терпимости, но при этом и выраженной настойчивости [7, c. 17]. То есть важно понимать, что судья в процессе ведения судебного заседания выступает не только специалистом с юридическим образованием, но и профессиональным коммуникатором, функции которого заключаются в управлении процессом взаимодействия. Необходимость вести диалог, разрешать конфликтные ситуации, выравнивать эмоциональные пики участников судебного разбирательства, критично оценивать личное психоэмоциональное состояние, предъявляет высокие требования не только к специальным навыкам судьи (юридическое образование, опыт работы и т. д.), но и к психологическим характеристикам.

Как указывает исследователь А. Г. Лякас, «культура судебного процесса — это не только корректность, дисциплинированность его участников, но и умение председательствующего создать в зале заседания деловую атмосферу» [5]. При этом в ходе судебного разбирательства, когда уровень стресса высок, способность ясно излагать мысли и внимательно слушать снижается, что затрудняет решение проблем или принятие обоснованных решений. Судья должен проявлять такие личностные качества как сдержанность, терпимость и умение вовремя использовать свой авторитет. Проявление ведущих индивидуально-психологических качеств судей на различных этапах судебного разбирательства обобщены в таблице.

Таблица

Ведущие индивидуально-психологические качества судей на различных этапах судебного разбирательства

Вся деятельность суда должна быть направлена на установление истины по делу, принятие единственно верного и законного решения. При этом в деятельности судей психическая установка, с одной стороны, выполняет положительную функцию, являясь своего рода «психической гарантией максимальной мобилизации накопленных знаний». Под его влиянием психические, когнитивные процессы (восприятие, мышление, внимание и т. д.) становятся строго избирательными, и в результате каждая новая задача решается субъектом как ранее решённые задачи. С другой стороны, психическая установка может подтолкнуть судью к ошибочным выводам и решениям. В таких случаях ментальная установка судьи часто связано с психологической значимостью предыдущих решений, принятых по делу, то есть, по сути, с результатами расследования [4, с. 101].

Каждый судья следует уникальной ментальной структуре и шаблону, который раскрывается принятием решения в отношении многих других факторов. Корень этого различия в том, что судьи принимают свои решения на основе характеристик эмоционального интеллекта, психики личности, неявного знания и восприятия различных явлений, отношений или опыта и специальных стратегий, которые приобретены в ходе судебной практики. Неспособность в полной мере контролировать такие процессы может иметь глубокие последствия как для личных взаимодействий, так и для карьерного роста судьи [4, с. 105].

Все эти повышенные требования к осуществлению профессиональной деятельности могут приводить к формированию профессиональной деформации. По общему определению профессиональная деформация личности представляет собой изменения, происходящие в личности под влиянием какой-либо профессии. Ввиду такого широкого понимания развитие профессиональных качеств и умений трактуется как профессиональные деформации.

Е. В. Дворцова и Е. В. Литвиненко, изучая профессиональную деформацию работников прокуратуры, отмечают, что данный феномен целесообразно понимать как изменение сложившейся психологической структуры личности в процессе профессионального труда при переносе такого профессионального поведения во внепрофессиональные сферы [3, с.440].

Е. П. Ильин в качестве причин профессиональной деформации судей обозначает «…затруднения в ограничении их власти, а также отсутствие общественного контроля и критики» [4, с. 78]. Автор отмечает, что «деформация проявляется не сразу, и быстрота её наступления зависит от множества факторов, большинство из которых связано непосредственно с человеком, осуществляющим свою профессиональную деятельность. Она может влиять на уровень профессиональной ценностной сформированности у человека, осознание себя в профессии, осознание долга и прочее» [4, с. 82].

Повышенная тревожность, противодействие, истощение приводят к профессиональной деформации, которая затрагивает все аспекты психической деятельности человека, воздействуя как на мыслительные процессы, так и на эмоциональный полюс человека. Все рабочие особенности, связанные с однообразностью процесса, длительностью и монотонностью труда, приводят к приобретению таких негативных черт, как пессимистичность, негативизм, ухудшение работоспособности, утрата интереса, нежелание осваивать новые инструменты, коммуникативные барьеры [1].

Исследователи Т. Н. Горобец, Д. И. Кечил указывают, что «судья должен уметь владеть собой, заниматься самовоспитанием, самоанализом, положительно относиться к критике. Ему должно быть присуще качество здоровой самокритичности. Очень важна психологическая помощь в профилактике профессиональных деформаций у судей, включающая психологическое сопровождение в виде когнитивной и рациональной консультационной терапии с целью развития саногенного (оздоравливающего) мышления и отказа от экстрапунитивных (гневных) установок» [2, с. 732].

Выводы: судья — одна из самых закрытых и сложных профессий, требующая уникального набора навыков и способностей. Судебная профессия связана с серьёзной ответственностью и высокими моральными нагрузками, что предполагает наличие следующих качеств личности: широкого кругозора и эрудиции, гибкого, творческого мышления, высоких показателей умственной работоспособности, сообразительности, способности прогнозировать, умения выделять главное, активности, подвижности мыслительных процессов (восприятие, память, продуктивное мышление, внимание), развитого воображения, интуиции, способности к абстрагированию.

Литература:

1. Баканова, А. А. Психологические особенности профессиональной деятельности судей арбитражного суда / А. А. Баканова, О. В. Мохряков // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. — 2010. — № 1. — С. 1–14.

2. Горобец, Т. Н. Профессиональная деформация юристов и методы профилактики / Т. Н. Горобец, Д. И. Кечил // Психология ХХI века: вызовы, поиски, векторы развития. — Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2019. С. 729–743.

3. Дворцова, Е. В. Изучение профессиональной деформации сотрудников прокуратуры/ Е. В. Дворцова, Е. В. Литвиненко // Ананьевские чтения. — Санкт-Петербург, 2017. Вып. 1. С. 440–442.

4. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. — Санкт Петербург: Питер, 2012. — 576 с.

5. Лякас, А. Г. К вопросу о психологической характеристике деятельности основных участников судебного разбирательства / А. Г. Лякас // Правоведение. — 1966. — № 4. — URL: https://psyjournals.ru/journals/ psyedu/archive/2010_n1/26657 (дата обращения: 12.04.2025).

6. Приказ Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 17.03.2009 № 44 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации психологического сопровождения работы по отбору кандидатов на должность судьи» https://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?from=464866–0&req=doc&base=EXP&n=724221 &rnd=SgqnQ#pWy1EjUqSoPX4ixj (дата обращения: 24.04.2025).

7. Baum L. Judges and Their Audience: A Perspective on Judicial Behavior, Prinston, Princeton Univ. Press, 2006. — 231 p.