Владимир Михайлович Бехтерев (1857–1927), выдающийся русский физиолог, психиатр, психолог, создатель рефлексологии — оригинальной естественнонаучной теории поведения, внесшей значительный вклад в развитие наук о человеке. Невропатолог и психиатр, специалист в области морфологии, гистологии, анатомии и физиологии мозга, психолог и педагог, крупный общественный деятель, создатель оригинальной научной школы, организатор и руководитель многих научных и учебных центров, автор более 600 работ. В истории отечественной психологической науки с именем академика Бехтерева связано окончательное утверждение нового направления в исследовании психической деятельности, основанного на объективном подходе к объяснению природы психического и методов его изучения. [1, с.7]

Будущий великий врач родился 20 января 1857 года в семье мелкого государственного служащего в селе Сорали Елабужского уезда Вятской губернии (ныне село Бехтерево Республика Татарстан). В 1856 году отец, Михаил Павлович, дослужившийся до скромного чина коллежского секретаря, умер от туберкулеза, оставив сиротами троих сыновей. Ему не было и 40 лет. [2, с. 14]. Самого младшего, Володю, к экзаменам в гимназию готовил старший брат Николай, кое в чем помогала мать. Экзамены он сдал успешно, и комиссия решила зачислить его сразу во второй класс. С 16 августа 1867 года он приступил к занятиям. Полученные им во время учебы в гимназии знания позволили Бехтереву в шестнадцать с половиной лет поступить в знаменитую Медико-хирургическую академию в Петербурге, тогда как туда принимали только абитуриентов, достигших 17 лет. [2, с. 26]. Годы учебы в Петербургской военной академии Петербургская медико-хирургическая академия в то время была одним из крупнейших научных и учебных центров. В Академии работают такие известные ученые, как химик А. П. Бородин, врач Н. И. Пирогов, физиолог И. М. Сеченов. В студенческие годы В. М. Бехтерев окончательно определяется в своих научных интересах, центральное место в которых занимает психиатрия, исследование душевной жизни человека. [2, с. 47].

В 1878 году В. М. Бехтерев окончил Медико-хирургическую академию. В 1881 году он получает профессорское звание после блестящей защиты диссертации. В этом же году он был командирован за границу для ознакомления с достижениями психологии и психиатрии, где работал, в частности, в клинике

Шарко. По-видимому, там и увлекают его вопросы внушения и гипнотизма. Он стал одним из первых отечественных психиатров, внедривших и доказавших

эффективность гипноза в психиатрической и невропатологической клинической практике. [2, с. 58].

Огромное значение Бехтерев придавал профилактике психических заболеваний. Умение предотвратить болезнь, по его мнению, даже более значимо, нежели умение ее лечить. Важным направлением профилактической работы Бехтерев считал пропаганду здорового образа жизни. Одной из первостепенных задач психического оздоровления общества Бехтерев считал борьбу за его дезалкоголизацию. Алкоголь рассматривался им как страшное зло, в основе которого лежит социальное неблагополучие, тяжелые условия жизни, нищета и бесправие масс. Отравляюще воздействуя на организм, поражая мозг и нанося огромный ущерб психике, он отражается не только на психическом здоровье пьющего человека, но и будущих поколениях. [4, с. 46].

Бехтерев отстаивал мысль о воспитуемости, а не о наследуемом характере рефлексов. Так в книге «Основы общей рефлексологии» он доказывал, что не существует врожденного рефлекса рабства или свободы, и утверждал, что общество осуществляет своего рода социальный отбор, создавая нравственную личность. Бехтерев считал проблему личности одной из важнейших в психологии. Он фактически ввел в психологию понятия: индивид, индивидуальность и личность, считая, что индивид — это биологическая

основа, над которой надстраивается социальная сфера личности. [3, с. 39].

В.Бехтерев отмечал доминирующую роль бессознательных мотивов во сне или при гипнозе и считал необходимым исследовать влияние опыта, приобретенного в это время, на сознательное поведение.

Исследуя способы коррекции отклоняющегося поведения, он полагал, что любое подкрепление может зафиксировать реакцию. Избавиться от нежелательного поведения можно, только создав более сильный мотив, который «вберет в себя всю энергию, затрачиваемую на нежелательное поведение» [4, с.14].

В своих экспериментах по исследованию влияния внушения на деятельность человека Бехтерев фактически впервые обнаружил такие явления, как конформизм, групповое давление, которые только через несколько лет стали изучаться в западной психологии.

Бехтерев приходит к выводу о существовании единого нервно-психического процесса, в котором в нерасчлененном виде представлены и

физиологические, и психические компоненты. Основной единицей анализа нервно-психической деятельности у него становится рефлекс, рассматриваемый как универсальный динамический механизм, лежащий в основе всех реакций человека. Деятельность человека представляет собой не что иное, как сумму рефлексов, различающихся по сложности, характеру, особенностям организации. [3, с. 78].

В. М. Бехтерев оставил собственную школу и сотни учеников, в том числе 70 профессоров. Однако ни один из его учеников не смог заменить покойного ученого-энциклопедиста, наделенного блестящими организаторскими способностями.

Наследие Бехтерева — это не просто исторический факт, а живое учение, которое продолжает вдохновлять и направлять исследователей в их стремлении понять сложные механизмы человеческой психики и поведения.

Литература:

1. Бехтерев В. М. Введение в патологическую рефлексологию... [Электронный ресурс] // urait.ru — Режим доступа: https://urait.ru/book/vvedenie-v-patologicheskuyu-refleksologiyu-492636.
2. Знаменитые земляки. Владимир Михайлович Бехтерев. //Сборник статей. Издание второе. Елабуга, 2017.
3. В познании мозга был равен Богу. Тайна жизни и смерти. // Москва, Просвещение. 2012.
4. Помелов Владимир Борисович Вклад В. М. Бехтерева в отечественную педагогику и психологию // Вестник Вятского государственного университета. 2007. № 18.

[1] Статья публикуется в рамках федерального проекта «Владимир Михайлович Бехтерев и его научное наследие» (Руководитель проекта О. В. Лобастова, учитель МБОУ СОШ № 56 города Кирова)