Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней её счастливых и её несчастных дней [2].
Алексей Николаевич Толстой
Патриотизм — это не просто слово, это глубокое чувство любви к своей Родине, готовность служить ей и защищать ее интересы. Государство, как институт, призванный обеспечивать благополучие и безопасность своих граждан, уделяет особое внимание формированию этого чувства. Именно поэтому существует государственная политика по патриотическому воспитанию.
Это не принуждение, а скорее создание условий, чтобы каждый человек мог осознанно стать частью своей Родины, гордиться ею и стремиться к ее процветанию.
Возникает вопрос: зачем это нужно государству?
Патриотизм объединяет людей разных взглядов и убеждений вокруг общей идеи — любви к своей стране. Это помогает строить сильное и устойчивое общество. Патриотическое воспитание помогает передавать из поколения в поколение знания о героическом прошлом, великих достижениях и уникальной культуре страны. Это основа нашей идентичности. Если человек любит свою Родину, то он чувствует ответственность за ее будущее. Это побуждает к активному участию в жизни общества. Патриотически настроенные граждане готовы защищать свою Родину от внешних и внутренних угроз, отстаивать ее суверенитет и независимость.
Государственная политика в сфере патриотического воспитания опирается на прочный фундамент, заложенный целым рядом важных государственных актов.
Среди ключевых актов, формирующих этот фундамент, можно выделить Конституцию Российской Федерации, закрепляющую основы конституционного строя, права и свободы граждан, а также их обязанности перед государством и обществом. Важную роль играют и федеральные законы, регулирующие вопросы образования, культуры, молодежной политики, обороны и безопасности, в которых содержатся положения, направленные на формирование патриотического сознания и гражданской ответственности.
Государственная политика по патриотическому воспитанию реализуется через различные направления. Это информационная политика, молодежная политика, культура и искусство, спорт. А основная тяжесть ложиться на образование и работу с семьей.
Образование. Достижения цели воспитания реализуется через: «Повышение эффективности воспитательной деятельности в системе образования, физической культуры и спорта, культуры и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей» [1]. В школах и вузах изучаются история, литература, география страны, проводятся уроки мужества, встречи с ветеранами. Во внеурочное время, дети вовлекаются в работу организации военно-патриотических клубов, поисковых отрядов, волонтерских движений.
Работа с семьей. Поддержка семейных ценностей, передача традиций и любви к Родине от родителей к детям. Приоритетами государственной политики в области воспитания являются: «Развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных и научных организаций, учреждений культуры и спорта, средств массовой информации) с целью совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения России» [1].
В этой статье показано, как в образовательных учреждениях с круглосуточным проживанием детей, в частности в довузовских учебных заведениях Министерства обороны России, ведется работа по патриотическому воспитанию. Рассмотрим основные направления и методы, направленные на формирование у молодого поколения чувства гордости за свою страну и готовности к ее защите.
Существует заметное различие в подходах к воспитанию между довузовскими образовательными учреждениями Министерства обороны Российской Федерации (далее — ДОУ МО РФ) и обычными школами. В учреждениях МО РФ воспитательная функция в значительной степени делегирована педагогическому составу, и прежде всего воспитателям. В школах же, напротив, основная ответственность за воспитание детей, как правило, лежит на родителях.
ДОУ МО РФ — это не просто учебные заведения, а настоящая школа жизни, где юноши получают не только качественное образование, но и формируются как настоящие граждане и будущие защитники Отечества.
Главной задачей этих учреждений является воспитание патриотов России и подготовка будущих высококвалифицированных офицеров, готовых служить своей стране. Не зря их считают кузницей офицеров и патриотов России.
Для достижения этой благородной цели в суворовских училищах и кадетских корпусах применяется комплексный подход к патриотическому воспитанию, включающий в себя разнообразные методы, направленные на формирование у воспитанников глубокого понимания своей Родины, ее истории, культуры и ценностей.
Изучение истории государства и героев России
Особое внимание уделяется изучению героических страниц отечественной истории, подвигов русских воинов, выдающихся полководцев и государственных деятелей (как по образовательным программам, так и во внеурочное время). Это помогает воспитанникам осознать величие и самобытность своей страны, почувствовать связь с прошлым. И, что немаловажно, вдохновиться примерами служения Отечеству, что позволяет сформировать правильное отношение к долгу, ответственности и подготовиться к тем вызовам, которые ждут в военной жизни.
В арсенале воспитателей и педагогов существует множество форм воспитательных мероприятий, способных углубить интерес к прошлому страны и вдохновить примерами выдающихся личностей.
Одним из эффективных инструментов являются тематические классные часы и лекции. Они позволяют систематизировано представить информацию о важных исторических событиях, биографиях героев, а также обсудить их вклад в развитие России. Экскурсии в музеи и исторические места дают возможность увидеть историю своими глазами. Организация конкурсов и викторин на знание истории и биографий героев России стимулирует интерес к самостоятельному изучению материала.
Военно-патриотические мероприятия
Военно-патриотическое воспитание — это многогранный процесс формирования у граждан чувства долга, любви к Родине, уважения к ее истории и вооруженным силам, а также готовности к защите отечества. Формы, используемые в данном направлении, отличаются разнообразием и нацелены на развитие личности через призму патриотизма и воинской славы. Для этого регулярно проводятся экскурсии в музеи военной славы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и участниками современных боевых действий, участие в торжественных мероприятиях, посвященных Дню Победы и другим памятным датам. Эти мероприятия позволяют прикоснуться к реальной истории, услышать живые свидетельства мужества и самоотверженности.
Формирование гражданской позиции и ответственности
Гражданская позиция формируется при организации дебатов и дискуссий на актуальные общественно-политические темы. Проводятся обсуждение законопроектов, социальных проблем и мировых событий, что позволяет молодежи критически мыслить, формировать собственную точку зрения и аргументированно ее отстаивать.
Личная ответственность формируется через возможность отстаивать интересы свои и коллектива, понимание последствий своих действий, готовность отвечать за свои поступки, за свои слова, за свои решения. Ведь решения порой приходится принимать без согласования с родителями, так как общение с ними не имеет постоянной основы. Осознание себя частью большой страны и стремление внести свой вклад в ее развитие. Уклад жизни в ДОУ МО РФ учит действовать в соответствии с моральными и правовыми нормами.
Развитие физической культуры и спорта
Физическая подготовка является неотъемлемой частью жизни суворовца. В суворовских училища и кадетских корпусах создана разнонаправленная спортивная база. Регулярные занятия по физической культуре, тренировки в спортивных секциях, участие в соревнованиях, строевая подготовка — все это способствует формированию силы духа, выносливости, дисциплины и командного духа, которые так важны для будущего офицера.
Развитие творческих способностей и культурного кругозора
Помимо военной подготовки, суворовцам предоставляется возможность развивать свои творческие таланты. Они постоянно участвуют не только в смотрах художественной самодеятельности, но и в творческих конкурсах различного уровня: от училищных до Всероссийских. Воспитанники изучают литературу, музыку и искусство, не только на уроках, но и в кружках. Это способствует формированию гармонично развитой личности, способной ценить и приумножать культурное наследие России. Специальная военная операция (далее — СВО) позволила переоценить содержание и организацию патриотического воспитания и мотивировать к выработке новых подходов в воспитательном процессе.
Для правильного понимания суворовцами причин ведения специальной военной операции вооруженными силами Российской Федерации проводится разъяснение целей и задач специальной военной операции в Украине. Освещение героизма, мужества и стойкости военнослужащих помогает формировать готовность суворовцев к защите своего Отечества и осознание значимости вооруженных сил. Данная форма патриотического воспитания прививает морально-психологический иммунитет к тяготам и лишениям военной службы, устойчивость в поведении при экстремальных условиях.
Руками воспитанников осуществляется оказание посильной помощи (волонтерство) бойцам СВО, для чего проводятся мастер-классы.
Служба Отечеству — это, безусловно, проявление глубокой любви к своей стране. Однако, выбирая жизненный путь, важно найти дело, которое будет не только соответствовать высоким идеалам, но и приносить личное удовлетворение, а также обеспечивать достойную жизнь. Именно поэтому так важна грамотная профориентация работа, особенно когда речь идет о военной службе.
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас» [3].
Профориентационная работа в довузовсских образовательных учреждениях — это комплексная система мероприятий, направленная на оказание помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии. Ее целью является формирование самоопределения к профессиональному становлению, с учетом их интересов, способностей и склонностей.
Ключевой задачей этой работы является предоставление учащимся актуальной и достоверной информации о различных профессиях, их требованиях, перспективах и возможностях.
Реализация цели осуществляется через развитие у детей навыков самоанализа и самооценки; умение определять свои сильные и слабые стороны; осознание своих интересов и навыков.
Реализация профориентационной работы предполагает углубленное изучение дисциплин, связанных с выбранной сферой деятельности, а также на развитии у воспитанников необходимых профессиональных компетенций.
Будущим защитникам необходимо показать всю палитру возможностей, которые открывает армия. Это не только строевая подготовка и командование, но и множество других, не менее важных направлений. Вооруженные силы нуждаются в квалифицированных инженерах различных профилей, психологах способных работать с личным составом, талантливых спортсменах, журналистах освещающих жизнь армии, и переводчиках обеспечивающих международное сотрудничество.
Кроме того, важно донести до молодых людей информацию о социальных гарантиях, которые предоставляет государство военнослужащим и их семьям. Это и обеспечение жильем, и достойное денежное довольствие, позволяющее уверенно смотреть в будущее. Таким образом, служба в армии может стать не только способом реализовать свой патриотизм, но и обеспечить стабильность и благополучие.
Таким образом, суворовские училища создают уникальную среду, где юноши не только получают фундаментальные знания и навыки, но и впитывают в себя дух патриотизма, гражданственности и готовности к служению Отечеству, становясь достойными продолжателями славных традиций российской армии. Патриотическое воспитание — это не пропаганда слепого подчинения или агрессивного национализма. Это, прежде всего, воспитание осознанного гражданина, который любит свою страну, знает ее историю, уважает ее культуру и готов внести свой вклад в ее развитие. Это процесс, который требует постоянного внимания и усилий со стороны государства и общества. В конечном итоге, сильное патриотическое чувство у граждан — это залог стабильности, процветания и безопасности самой страны.
Литература:
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
- https://www.chitalnya.ru/work/3677990/
- Ушинский Константин Дмитриевич, «Человек как предмет воспитания», Санкт-Петербург, тип. Н. А. Лебедева, 1894
