Цель: познакомить педагогов с кинезиологическими упражнениями, применение которых возможно в образовательном процессе в целях умственного и физического оздоровления дошкольников.

Оборудование:

1. Полифунциональное пособие «Осьминог»;
2. Нейропсихологические игры:

— Жукова В. «Два притопа- три прихлопа»: Издательство «Генезис», 2021.

— Рахмани М., Ульянова А. «Руки-Трюки»: Издательство «Генезис», 2023.

Ход мероприятия

Уважаемые коллеги! Мы хотим познакомить вас с одним из методов активного развития дошкольников с ЗПР — развитием межполушарных связей. Межполушарные связи — система связей между левым и правым полушариями головного мозга, которая играет важную роль в развитии когнитивных функций у детей. Нарушение межполушарного взаимодействия является самым распространенным нарушением в развитии детей с ЗПР, которое может привести к различным проблемам в обучении и социальной адаптации. Неспособность к взаимодействию правого и левого полушарий — одна из причин нарушения развития психических функций, неумения управлять эмоциями. Развитие межполушарных связей — основа развития интеллекта.

Признаки недостаточного развития межполушарного взаимодействия у детей 5–8 лет:

— несформированная ведущая рука, что выражается в «обоерукости» или «псевдолеворукости»;

— нескоординированная работа рук;

— соскальзывание глаз со строки текста;

— низкий уровень фонематического слуха (неточное восприятие слов и звуков, непонимание смысла речи);

— аномия (отсутствие связи между образом и словом);

— «краевые» эффекты памяти (воспроизводятся первый и последний эталоны, середина информации забывается);

— интеллектуальная недостаточность;

— низкая стрессоустойчивость: тревожность, плаксивость, плохое настроение;

— считывание информации с листа справа налево и снизу вверх (феномен зеркального восприятия).

Для того чтобы между работой полушарий сохранялся баланс, мы играем в игры и выполняем упражнения одновременно или попеременно двумя руками или двумя ногами. Движения могут быть однонаправленными или разнонаправленными с пересечением средней линии. Без пересечения средней линии ребенок не сможет получить достаточно практики для использования обеих рук и ног. Работа проводится систематически по принципу «от простого — к сложному». Предлагаем вашему вниманию упражнения с использованием многофункционального пособия «Осьминог».

Ведущий: итак, мы отправляемся в гости к Осьминогу, который живёт на морском дне. Что нам нужно сделать, чтобы попасть на морское дно? Будем нырять.

Упражнение «Ныряльщики».

Ручкой нос свой зажимаю,

Другой ручкой — ухо,

Хлопну, ручки поменяю,

К Осьминогу я ныряю. (Повторить 3 раза)

Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой-за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши,поменяйте положение рук «с точностью до наоборот». (Упражнение на первых этапах выполняется медленно, по мере усвоения -с ускорением).

Ведущий: вот мы на морском дне.

(Осьминог приветствует участников и предлагает выполнить упражнения.)

Упражнение: «Перекрёстные шаги».

Я — веселый Осьминожек

Со щупальцами вместо ножек.

Щупальца ты обойди.

И на них не наступи.

Щупальца осьминога — средняя линия. Пройдите вдоль средней линии и обратно,не разворачиваясь,перекрёстным шагом. На каждый шаг руку кладите на бедро противоположной ноги.

Упражнение: «Приставные шаги».

Пяточку к носочку поставь ты аккуратно,

Погладишь Осьминога

И иди обратно.

Пройдите по линии вперёд и обратно,не разворачиваясь, приставным шагом. Пятку одной ноги приставляйте к носку другой ноги. Руки кладите попеременно на противоположное плечо.

Упражнение: «Твист»

Осьминог весёлый очень

Танцевать он с нами хочет!

Поставьте пятку правой ноги на среднюю линию,носок направьте вправо, пятку левой ноги поставьте перед правой ногой,носок-влево. Продвигайтесь вперед и,не разворачиваясь, в обратном направлении. Руки согните в локтях,кисти рук отклоняйте в направлении носка.

Упражнение «Повторялки»

А теперь будем играть,

За гномиками повторять.

Нейропсихологическая игра

«Два притопа,три прихлопа»

Ритмичная нейропсихологическая игра, суть которой в том, чтобы быстро и точно повторять последовательность поз и движений в постоянно удлиняющейся цепочке карт.

Участники двигаются вокруг осьминога по часовой или против часовой стрелки, по сигналу ведущего останавливаются и повторяют движения, нарисованные на карточках, находящихся у головы «Осьминога». В игре карточки двух типов: с изображениями гномов в статичных позах и с описанием простых действий, типа «подпрыгнуть» или «хлопнуть в ладоши два раза».

Упражнение «Кулак-ладонь».

Будем дальше погружаться,

Ритмом будем наслаждаться,

А помогут нам немножко

Ваши кулачки-ладошки.

Участникам раздаются карточки с изображением правого и левого кулака и правой и левой ладошки. Под музыку повторяют за ведущим движения под музыкальное сопровождение. По мере усвоения упражнения движения ускоряйте. Можно разнообразить упражнение, повторяя движения под заданный музыкальный ритм.

Упражнение «Руки-крюки»

А избавиться от суки

Нам помогут «Руки-Крюки».

Перед вами на тарелочках лежат предметы, которые нужны для воспризведения позы и расположения преметов на руке или в руке (кубик, резиночка,шарик,круг, фишка). Ваша задача из колоды выбрать карту и попробовать повторить предложенную комбинацию.

С помощью этой игры мы можем развивать:

— мелкую моторику — необходимо точно воспроизводить изображенные на карточках положения рук;

— межполушарные связи и двуручную координацию — нужно выполнять движения то одной, то другой рукой, то обеими руками сразу; — произвольный контроль и планирование — игроку требуется удерживать внимание и на карточке, и на своих руках, нужно определить порядок действий, в котором брать предметы будет наиболее удобно, и при этом следить за тем, чтобы они не выскользнули из рук;

— пространственные представления — нужно определить, какая рука изображена на карточке, какие предметы и как именно нужно удержать;

— способность переключаться — карточки для левой, правой и обеих рук перемешиваются в колоде и нужно быстро определять, какой именно рукой производить манипуляции:

— память — можно запоминать положения рук и предметов и воспроизвести их по памяти.

Наша встреча с Осьминогом подходит к концу. Желающие могут вынырнуть на поверхность воды с помощью упражнения «Ныряльщики».

Уважаемые коллеги, все предложенные упражнения можно выполнять в разной последовательности и в удобном темпе. Надеемся, что после нашей встречи вы пополните свою рабочую копилку новыми упражнениями и играми, которые так же станут для вас любимыми и полезными в работе с детьми.