Цели: формирование доброжелательного отношения к животным через продуктивную деятельность (аппликацию).

Задачи:

Образовательные:

– вызвать желание слушать потешки и стихи, понимать их содержание;

– формировать словарный запас у детей, закреплять умения отвечать на вопросы взрослого;

– расширять представления о внешнем виде белочки и ее среде обитания;

– учить выполнять движения соответственно с текстом вместе с воспитателем;

– закреплять навыки работы в наклеивании готовых форм, аккуратно пользоваться клеем, кистью, салфетками.

Развивающие:

– развивать у детей художественные способности, любознательность, мышление;

– способствовать развитию мелкой моторики рук.

Воспитательные:

– воспитывать у детей чуткость и отзывчивость по отношению к животным, вызывать желание им помочь;

– воспитывать усидчивость аккуратность, умение внимательно слушать.

Словарь : мордочка, кисточки, шерстка, ловкая, быстрая, заботливая, запасы, грецкие орехи, дупло.

Материал . Игрушка — белка, бельчата, макет леса, рисунок с изображением белки, корзиночка с орехами, цветная бумага, кисточки для клея, клей, салфетки.

Предварительная работа.

Рассматривание картины «Белка с бельчатами», составление рассказа по ней совместно с воспитателем, чтение русской народной сказки (в обработке для малышей автор Н. И. Понукарина) " Маленькая белочка».

Ход занятия:

Дети собрались на коврике.

— Ребята, какой сегодня замечательный день! Посмотрите, к нам гости пришли, давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются с гостями.

А сейчас мы с вами давайте станем в круг и поиграем (дети с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом):

—Здравствуй, небо! (поднять руки вверх)

—Здравствуй, солнце! (нарисовать руками круг над головой)

—Здравствуй, вся моя земля! (развести руки в стороны)

—Мы проснулись очень рано и приветствуем тебя!

— Ребята, к нам сегодня утром приходил почтальон и принес письмо. Хотите узнать, что в нем написано?

Дети соглашаются.

Воспитатель читает письмо. — «Здравствуйте, ребята! Я, Белочка, пишу Вам из леса. Потому что мне очень нужна ваша помощь! Я готовила запасы к зиме, но случилась беда, подул сильный ветер и разметал все, что я собрала. Теперь я и мои бельчата могут остаться зимой голодными. Помогите мне, пожалуйста заготовить запасы, чтобы нам не погибнуть в зимние морозы!"

—Ребята, ну что поможем Белочке?

Дети. — Да!

Воспитатель предлагает отправиться в лес и найти белочку.

Дети идут в природный уголок, где находится макет леса и игрушки Белочка с бельчатами.

— Ребята, посмотрите вот Белочка с бельчатами, они очень ждали нас в гости и очень рады, что мы пришли им помочь.

Давайте поздороваемся с ними (дети здороваются).

Воспитатель предлагает рассмотреть Белочку и ее детенышей. Посмотрите, какая у них мягкая, теплая и пушистая шубка, летом она рыженькая, а зимой становится серой, чтобы их не видно было на веточке. Попробуйте погладить белочек и потрогать, какая же у них шерстка? (мягкая, пушистая).

Спросить у детей какой хвостик у белочек. Правильно большой, пушистый. Он помогает белочке, когда она прыгает по деревьям, держать равновесие и согревает ее зимой. А на мордочке у белочки есть большие глазки, как бусинки, носик и ротик. Ушки короткие и остренькие с кисточками и цепкие лапки с коготками, которыми она держится за кору деревьев. Белочки живут в лесу, высоко на деревьях, в дупле. Ребята, давайте повторим, как называется белочки дом (дупло). А еще они очень ловкие и быстрые, легко перепрыгивают с ветки на ветку и даже с дерева на дерево. Мамы-белки очень заботливые и беспокоятся о своих бельчатах. Заготавливают запасы на зиму орехи, шишки, желуди, грибы, ягоды и семена. Поэтому, когда у мамы — белки случилась беда (ветер разметал все запасы), она и попросила нас о помощи.

Пальчиковая игра « Орешки для Белочки »

Сидит белка на тележке (сжимаем и разжимаем кулачки)

Раздает она орешки (пальчики «раздают» орешки)

Мишке косолапому (изображаем лапы медведя)

Заиньке усатому (двигаем пальцами-ушами)

Лисичке-сестричке (двигаем пальчиками-лапками)

Воробью, синичке (щелкаем зубами)

Кому в лапочку (обнимаем себя за ладошки)

Воспитатель ставит на стол корзиночку с грецкими орехами.

— Ребята посмотрите, что у меня в корзинке? (орешки)

— Давайте с ними поиграем. Поздороваемся с орешком: крепко сжимаем и разжимаем орех в кулачке; теперь покатаем орех между ладонями (круговые движения, поочередно меняя руки); прижмем орех к столу и покатаем его вперед — назад одной рукой, затем другой; покатать орешек по руке от запястья и вверх — вниз по руке правой, потом левой. Понравилось вам играть с орешками? Смотрите, как много у нас орешков, давайте их соберем в корзинку и отдадим Белочке с бельчатами.

— Но одних орехов будет мало белочкам на всю зиму, мы с вами можем собрать еще и грибочки.

Дети садятся за столы и наклеивают заготовки грибов на аппликацию «Грибы для Белочки». Перед этим педагог демонстрирует готовый образец аппликации, рассказывая, что грибочки сделаны из бумаги разного цвета (ножка и шляпка). Показывает, как нанести клей на ножку гриба, а затем приклеить ее к заранее заготовленной бумаге, дальше приклеиваем шляпку. Воспитатель следит за процессом и при необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Физкультминутка.

Рыженькие белочки скачут по ветвям (прыжки)

Пушистенькие хвостики мелькают тут и там (машут «хвостиком» )

Маленькие белочки замерзли на снегу (потереть плечики)

Как согреть им лапочки в зимнюю пургу? (потереть ладони)

Лапка лапку ударяет (правый кулачок стучит по левой ладони) .

Прыг да скок, прыг да скок (прыжки)

И свернемся мы в клубок (стоя, обхватили себя)

Затем воспитатель предлагает детям вернуться к Белочке и передать ей запасы корзинку с орехами и грибами.

Белочка благодарит детей. Дети прощаются.

Воспитатель спрашивает, что делали сегодня на занятии, где были, что случилось у белочки, как мы помогли белочке, где живет белочка, что больше всего понравилось? Какое у вас настроение после занятия?

Воспитатель хвалит детей за помощь, ловкость и доброту. На этом наше занятие закончилось.