№

Деятельность педагога

Деятельность детей

Развивающая предметно-пространственная среда

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент:

Доброе утро, ребята! Какая сегодня чудесная, солнечная погода.

Давайте улыбнемся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

Создание проблемной ситуации:

Сюрпризный момент (кукла-доктор):

Слышите, ребята, посмотрите, к нам кто-то стучится.

Кукла-доктор: Здравствуйте, ребята.

Я — детский врач и пришла узнать о вашем самочувствии, о вашем здоровье

Слушание воспитателя, приветствие друг друга улыбками.

Слушание куклы-доктора о цели ее прихода к детям.

Ответы детей: Мы все здоровы и чувствуем себя отлично.

На доске картинки с изображением фруктов и овощей. На одном столе — д/и «Что в борщ, что в компот», на другом столе — гуашь для рисования

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Положительный отклик детей на вопрос «врача».

Настрой на работу

2

Основная часть.

Кукла-доктор:

Я хочу поговорить, сегодня, с вами о здоровом образе жизни.

Здоровье — это самое главное.

Что вы, ребята, делаете, чтобы не болеть и быть здоровыми?

Молодцы! Правильно, все это важно для здоровья. Все перечисленное вместе — это правила здорового образа жизни, которые нужно знать и соблюдать.

Но, говоря о еде, нужно знать, что она бывает разная: полезная, где есть витамины и вредная, где нет ничего полезного. Скажите, ребята, в каких продуктах есть живые витамины, полезные для организма человека?

Кукла-доктор:

Молодцы, ребята! Я очень рада, что вы много знаете и ведете здоровый образ жизни.

Воспитатель:

«Доктор», предлагаю вам присесть и посмотреть, что еще знают наши ребята.

А, вам, ребята, я предлагаю поиграть в игру «В борщ или в компот». К сожалению, все овощи и фрукты перемешались и теперь их нужно правильно разложить в кастрюлю или в банку.

Воспитатель:

Молодцы, с заданием справились!

А теперь — физкультминутка «Овощи и фрукты — здоровые продукты»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (муляж вишни)

Что вы можете сказать о вишне? Какая она и что из нее можно сделать?

Воспитатель: Сафина и Милана расскажут нам стихи про вишню.

Продуктивная деятельность:

Воспитатель:

Какая же вишня хорошая и полезная. А давайте нарисуем компот из вишни.

Создание проблемной ситуации.

—Ребята, есть банки для компота (листы бумаги в форме банок), есть гуашь. А кисточек нет. Чем же будем рисовать вишню и как?

Завершение задания:

По окончании рисования все работы детей рассматриваются.

Кукла-доктор хвалит детей:

Молодцы, ребята!

Вы отлично нарисовали вишневый компот. А теперь до свидания! Ешьте больше овощей и фруктов, в которых много витаминов и будьте здоровы!

Уходя, оставляет детям фрукты.

Заключение (рефлексия)

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось наше занятие?

— О чем мы сегодня говорили?

— Что вы сегодня делали?

— Как вы рисовали вишневый компот?

— Ребята, как вы думаете, справились ли вы с заданием?

В заключение: угощение — фрукты и фото на память

Ответы детей :

Вот, что мы делаем, чтобы не болеть:

— хорошо кушаем;

— моем руки и чистим зубы;

— ходим на прогулку — гуляем на свежем воздухе;

— хорошо спим;

— занимаемся физкультурой и спортом.

Ответы детей :

Живые витамины есть в овощах и фруктах.

Овощи растут на грядках в огороде, а фрукты в саду.

Ответы детей :

Овощи нужно положить в кастрюлю. «То, что мама кладет в щи, называют овощи». А фрукты — в банку для компота.

Дети играют в игру.

По одному берут

овощи кладут в кастрюлю, а фрукты — в банку, проговаривая название.

Дети выполняют движения по тексту и показу воспитателя.

Овощи и фрукты — наклон вниз до пола (огород), выпрямиться, потянуться руками вверх (сад).

Полезные продукты — погладить правой рукой по животу, потом — левой.

В огороде — наклон вниз, достать руками до пола (собираем урожай)

И в саду — выпрямиться, потянуться руками вверх (собираем урожай в саду)

Для еды я их найду — поглаживаем правой рукой по животу, потом — левой.

Ответы детей : Это вишня: красного и вишневого цвета, маленькая, кисло-сладкая, полезная, растет в саду на дереве, в ней много витаминов, которые помогают нашему организму бороться с инфекциями.

Из вишни можно сделать компот, варенье, испечь пирог.

Милана :

Летом вишенка поспела,

Рвем мы вишню на компот,

Ну а я не утерпела,

Отправляю прямо в рот.

Сафина :

Вишни спелы, вишни сочны,

Вишни красные вкусны,

И еще я знаю точно,

Витаминами полны.

Ответы детей :

Когда нет кисточек, то можно и пальчиками рисовать.

Самое основное правило рисования — это аккуратность.

По окончании рисования дети используют влажные салфетки — для очистки пальцев от гуаши.

Дети рассматривают все работы; прощаются с куклой-доктором.

Ответы детей :

—мы говорили о правилах здорового образа жизни, которые нужно соблюдать, чтобы не болеть;

—о фруктах и овощах, богатых живыми витаминами;

— рисовали вишневый компот пальчиками.

Сюжетные картинки по ЗОЖ

На доске сюжетные картинки: огород и сад.

На столе д/и

«В борщ или

в компот»

Картинки с изображением вишни.

Воспитатель показывает детям, как рисовать пальчиками вишню в банке.

Дети рисуют вишню в банке нетрадиционным способом — пальчиками.

Все работы детей — «банки» с вишневым компотом.

Работы детей — компот из вишни, выполненные в нетрадиционной технике — пальчиковое рисование.

Дети выбирают нужные сюжетные картинки по ЗОЖ, соответствующие их ответу.

Дети выбирают картинки, соответствующие их ответу.

Дети должны правильно разложить овощи и фрукты.

Дети выполняют движения по тексту и показу воспитателя.

Дети называют характерные особенности вишни: цвет, вкус, величину; что из нее можно сделать.

Дети читают стихи про вишню.

Решение проблемы.

Освоение детьми нетрадиционной техники рисования — рисование пальчиками.

Радость от продуктивной деятельности.

Развито умение детей делать правильные выводы и отвечать полным предложением