Речь — сложный процесс, требующий слаженной работы множества органов. Одним из важнейших компонентов, обеспечивающих плавность, громкость и выразительность речи, является речевое дыхание. У детей с общим недоразвитием речи (ОНР) часто наблюдаются нарушения речевого дыхания, что негативно сказывается на формировании их коммуникативных навыков. В этой статье мы рассмотрим важность речевого дыхания для развития речи, а также возможность использования речевых тренажеров для коррекции нарушений у детей с ОНР.

Почему речевое дыхание так важно для речи? Оно отличается от обычного физиологического и характеризуется:

более коротким и глубоким вдохом — позволяет быстро набрать достаточно воздуха для произнесения фразы.

более продолжительным и плавным выдохом — обеспечивает равномерную подачу воздуха к голосовым связкам, что необходимо для формирования звуков и поддержания громкости речи.

экономным расходованием воздуха — позволяет говорить длинными фразами, не прерываясь на вдох.

Нарушения речевого дыхания у детей с ОНР могут проявляться в следующих формах:

Поверхностное дыхание: недостаточно воздуха для произнесения слов и фраз.

Неровное дыхание: речь прерывистая, с частыми и нелогичными вдохами.

Ключичное дыхание: плечи поднимаются при вдохе, что приводит к быстрой утомляемости и напряжению мышц шеи.

Недостаточный объем выдыхаемого воздуха: тихая, невнятная речь.

Нарушение координации дыхания и речи: речь сбивчивая, с паузами в неподходящих местах.

Эти нарушения приводят к затруднениям в произнесении звуков, слов и фраз, снижают разборчивость речи и затрудняют общение.

Эффективным средством для развития речевого дыхания являются речевые тренажеры — специальные устройства и упражнения, направленные на развитие и коррекцию речевого дыхания. Они помогают детям с ОНР:

— увеличить объем легких: упражнения на глубокое дыхание помогают расширить грудную клетку и увеличить объем вдыхаемого воздуха;

— удлинить выдох: упражнения для плавного и продолжительного выдоха учат вас контролировать поток воздуха и экономно его использовать;

— развивать координацию дыхания и речи: упражнения на произнесение звуков, слогов, слов и фраз на выдохе помогают синхронизировать дыхание и речь;

— укрепить мышцы дыхательной системы: упражнения с использованием различных тренажеров укрепляют мышцы диафрагмы, грудной клетки и брюшного пресса.

Существует множество тренажеров и упражнений, которые можно использовать для развития речевого дыхания у детей с ОНР. Вот некоторые из них:

Игровые упражнения

«Ветерок» — подуть на вату, перышко или бумажный кораблик, чтобы заставить их двигаться.

«Мыльные пузыри» — выдувать мыльные пузыри, стараясь, чтобы они были большими и устойчивыми.

«Сдуй снежинку» — сдуть с ладони вырезанные из бумаги снежинки.

«Задуй свечу» — задувать свечу, регулируя силу выдоха таким образом, чтобы пламя только мерцало или гасло. (Важно соблюдать правила безопасности!)

Дыхательные упражнения

«Надуй воздушный шар» — имитация надувания воздушного шара глубоким вдохом и плавным выдохом.

«Паровозик» — имитация движения паровоза с произношением «чух-чух-чух» на выдохе.

«Цветочный аромат» — глубокий вдох через нос, как будто вдыхаем аромат цветка, и плавный выдох через рот.

Упражнения с использованием специальных тренажеров

Выдувание воздуха через трубочку в стакан с водой, создавая пузырьки.

Свистульки и дудочки: игра на свистульках и дудочках различной сложности.

«Ветряные мельницы» — дуть на ветряную мельницу, чтобы заставить ее вращаться.

Речевые упражнения

Произнесение гласных звуков на выдохе: A, O, У, И, Ы, Э.

Произнося слоги на выдохе: па, по, пу, пи, пы, пэ; та, то, ту, ти, ты, тэ и т. д.

Произносите слова и короткие фразы на выдохе: «Мама», «Папа», «Солнышко светит», «Я люблю играть».

Чтение стихов и скороговорок с контролем дыхания: выбирать короткие и простые стихи и скороговорки, постепенно увеличивая их сложность.

Принципы использования речевых тренажеров:

Индивидуальный подход. Выбор тренажеров и упражнений должен осуществляться с учетом индивидуальных особенностей ребенка, тяжести нарушений речевого дыхания и его возрастных возможностей.

Последовательность и регулярность. Занятия должны проводиться регулярно, желательно ежедневно, по 10–15 минут.

Постепенность. Начните с простых упражнений и постепенно переходите к более сложным.

Игровая форма. Занятия должны быть интересными и увлекательными для ребенка, чтобы поддерживать его мотивацию.

Наблюдение и коррекция. Логопед должен следить за правильностью выполнения упражнений и своевременно вносить коррективы.

Положительный эмоциональный фон. Создайте атмосферу поддержки и ободрения, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно и комфортно.

Роль логопеда и родителей:

Логопед играет ключевую роль в диагностике нарушений речевого дыхания, подборе речевых тренажеров и разработке индивидуальной программы коррекции. Он обучает ребенка правильной технике выполнения упражнений и следит за его прогрессом.

Родители также играют важную роль в процессе коррекции. Они должны:

— Создавать благоприятные условия для занятий. Обеспечить тихую и умиротворяющую обстановку, устранить отвлекающие факторы.

— Поддерживать ребенка и поощрять его усилия. Хвалить его за успехи и помогать преодолевать трудности.

— Следовать рекомендациям логопеда. Регулярно заниматься с ребенком дома, используя рекомендованные тренажеры и упражнения.

— Наблюдать за ребенком и сообщать логопеду о любых изменениях в его состоянии. Это поможет своевременно скорректировать программу коррекции.

Заключение:

Развитие речевого дыхания является важным этапом коррекции общего недоразвития речи у детей. Использование речевых тренажеров в сочетании с другими логопедическими методами позволяет эффективно корректировать нарушения речевого дыхания, улучшать качество речи и облегчать процесс общения. Важно помнить, что успех коррекции зависит от систематических занятий, индивидуального подхода и активного участия логопеда и родителей. При своевременной и грамотной коррекции дети с ОНР могут добиться значительных успехов в речевом развитии и успешно интегрироваться в общество.