Задачи, которые ставит перед нами ФОП ДО в сфере трудового воспитания, для детей старшего дошкольного возраста: развивать ценностное отношение к труду взрослых; формировать представления о труде как ценности общества, о разнообразии и взаимосвязи видов труда и профессий и т. д.
Данные задачи мы решаем не только в образовательной деятельности, но и через организацию проектов.
Участие в проектной деятельности мотивирует детей на приобретение знаний, происходит развитие их исследовательских умений (выявление проблем, поиск информации, построение гипотез и т. д.)
Так для участия в Чемпионате «Шаг в профессию» с ребятами группы компенсирующей направленности с ТНР мы выбрали профессиональное направление: профессии класса «Человек-природа» (специальность «фермер»). Но чтобы представить специальность «фермера» на конкурсе, перед ребятами встала проблема — как рассказать и показать выбранную профессию творчески?
Раз есть проблема, значит есть возможность организовать интересный проект. Так мы стали — «Ребята-аграрята».
Планирование деятельности в рамках проекта включило в себя:
|
Виды деятельности |
Приёмы и методы |
|
Игровая деятельность |
Сюжетно-ролевая игра «На ферме», «Лаборатория» Дидактические игры: «Подбери подходящий инструмент», «Что, где выросло», «Приготовь обед», «Ферма», «Найди тень», «Чей малыш», «Моя ферма» |
|
Общение со взрослыми и сверстниками |
Обсуждение с воспитателем и родителями названия и девиза команды; Ситуативно-деловое общение со сверстниками: тщательный подбор каждого вопроса к репортажу |
|
Речевая деятельность |
Беседы воспитателя с детьми на тему «Сельскохозяйственные профессии», «Труд людей в огороде и саду», «Друзья фермера»; Объяснение воспитателем новых слов, присущих выбранной профессии «фермер»: агроном, ветеринар, удобрение, сеялка, орошение и так далее. Чтение художественной литературы: А. Барто «Помощники»; О. Емельянова «Что растет на огороде»; Кон Л. Ф. Первая книга о растениях; загадки, пословицы о фруктах и овощах; поговорки и пословицы о труде; Басни Лафонтена. Земледелец и его Сыновья; Энциклопедии «На Ферме», «Домашние животные и птицы», «Сельское хозяйство». Репортажа с фермерского хозяйства «Фермерское хозяйство: с любовью к земле» Интервью у фермера «Урожай собираем, радуемся!» |
|
Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование |
Исследовательский метод: поиск информации в книгах, интернете, обсуждение полученной информации, рассматривание и чтение энциклопедий иллюстраций просмотр мультфильмов, презентаций и видеоматериала о работе фермера. Экспериментирование: «Из каких семян лучше урожай» |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование и изготовление атрибутов для игры (колоски, овощи) |
|
Конструирование |
Конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребёнка сеялки и бороны к тракторам из конструктора «Умные палочки»; конструирование из Лего зерносушилки и мельницы; конструирование макет «Ферма» |
|
Элементарная трудовая деятельность |
Посадка лука для «Огорода на окошке» |
В поиске ресурсов и информации нам помогали родители. Например, узнать из энциклопедий и сети Интернет интересные факты о профессии «фермер» и необычных фермерских хозяйствах, подобрать одежду для представления команды, вместе придумать девиз и логотип. Совместно организовали поездку в фермерское хозяйство села Калиновка, где представители профессии провели экскурсию по производству, рассказали и показали, как все устроено в лаборатории, на мельнице, на складах, какие машины работают на полях, какие инструменты используют.
Результатом проекта стали не только оригинально представленные материалы на конкурс, но и расширение знаний детей о некоторых видах профессий, через непосредственное знакомство с их представителями; формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей, развитие умений сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
И наши совместные усилия не пропали даром, мы стали финалистами в региональном Чемпионате «Шаг в профессию», номинация «ТОЧКА СТАРТА».
Литература:
- Рыжова Л. В., Методика проведения занятий познавательного цикла с детьми старшего дошкольного возраста (6–7 лет). Конспекты занятий. Детство-Пресс, 2017
- Салмина Н. Г. Воображаем, думаем, играем. Дидактические игры для детей 6–7 лет: дидактические карточки, методическое пособие / Н. Г. Салмина, М. С. Милаева, А. О. Глебова. — М.: Вентана-Граф, 2015.
- Тимофеева Л. Л., Бережнова О. В. Наш мир. Юные исследователи. Учимся учиться с Аней и Димой. 6–7 лет. М. : Просвещение, 2023.
- Тимофеева Л. Л., Бережнова О. В. Познавательное развитие. Ребёнок и окружающий мир. Методические рекомендации к программе «Мир открытий». Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Подготовительная группа. М. : Просвещение, 2022.
