В статье авторы представляют описание опыта работы с обучающимися и семьями по гражданско-патриотическому воспитанию «Растим патриотов» для детей разновозрастной группы 3–6 лет с нарушением слуха.

Ключевые слова: нарушение слуха, ребенок, совместная деятельность.

Патриотическое воспитание, являясь важной и неотъемлемой составляющей духовно-нравственного развития личности обучающегося с нарушениями слуха, может и должно служить средством в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей. Однако надо признать, что специально разработанного материала для данной категории детей нет. Поэтому проблема патриотического воспитания дошкольников с нарушениями слуха является актуальной и необходимо создавать условия для духовно-нравственного развития таких детей.

На первой ступени (дошкольное образование) закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества, развиваются коммуникативные способности ребенка.

Исходя из этого, цель воспитания патриотизма у дошкольников с нарушением слуха мы видим в формировании у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувства сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

С чего же начинается формирование патриотизма в работе с дошкольниками с нарушением слуха? Есть одно основное правило, знакомое всем педагогам — работа должна строиться от малого к большому. Ребенок не способен осознать сразу всеобъемлющее понятие Родины. И для того, чтобы это понятие не осталось для него абстракцией, воспитание патриотизма начинаем с самого близкого и самого дорогого сердцу каждого ребенка — с отношения к семье, к матери, отцу, бабушке, дедушке.

Работая с детьми с нарушениями слуха, мы столкнулись с тем, что дети мало знакомы с информацией о своей семье, о её членах. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья». В результате работы над проектом дети расширили представление о своей семье. Основной формой воспитаниялюбви к родным у детей является использование семейных фотографий, которые были представлены в форме красочно оформленного листа «Семейного древа», в центре которого изображен ребенок, а по углам мама, папа, дедушка и бабушка, братья и сестры. Семейная фотография с успехом используется, как на занятиях по развитию речи, так и на занятиях математики и сенсорики. Обогащение словаря в процессе знакомства с семьей происходит через составление рассказов по фотографиям, через речевые игры, рассматривание картин. Таким образом, путем взаимопроникновения знаний из разных областей создается целостное представление о семье.

Затем, с развитием представлений ребенка о мире, его понятие о Родине расширяется до масштабов детского сада, друзей, воспитателей, окружающей его природы и так далее.

С целью формирования у детей представлений о родном городе и воспитания чувства гордости за свою малую родину мы начинаем знакомить их с нашей малой Родиной — городом Череповцом. Для этой цели совместно с родителями было создано дидактическое пособие книга «Мы познаем Череповец», которое активно используется педагогами и детьми на занятиях и в играх.

В рамках патриотического воспитания параллельно с другими должны решаться следующие задачи: формирование активной жизненной позиции подрастающего поколения. Для реализации цели и задач воспитатели должны создавать взаимосвязанные и взаимообусловленные педагогические условия: организация творческой, продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года.

В нашем образовательном учреждении действует волонтерский отряд «Бумеранг добра». Работа волонтеров осуществляется по нескольким направлениям. В рамках этого движения мы привлекаем наших воспитанников к акциям и мероприятиям.

«Спешите делать добро» — воспитание уважительного отношения к людям, взаимопомощи и поддержке, формирование коммуникативной культуры, оказание шефской помощи, организация культурно-досуговых мероприятий.

В нашей разновозрастной группе старшие воспитанники шефствуют над малышами: учат младших одеваться, показывают для них сказки и организуют игры.

В рамках акций дети делают поздравительные открытки «С новым годом» и Днем Победы для пожилых людей, пишут письма — рисунки совместно с родителями солдатам СВО. А так же сделали заготовки окопных свечей и сухие души для бойцов.

«Живая память!» — встречи с ветеранами войн, проведение акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», помощь ветеранам, труженикам тыла и детям войны.

Для детей и родителей проведен мастер — класс по изготовлению броши «Георгиевская ленточка» и акция «Бессмертный полк нашей семьи».

«Мы в ответе за нашу планету» — организация субботников, экологических десантов; формирование правовой и экологической культуры; озеленение прилегающей территории.

Акции «День Плюшкина» «БумБатл» — сбор макулатуры. Наша группа заняла первые места. На вырученные средства закуплен корм в приют для животных в рамках городской акции «Поможем четвероногим».

Акция «Разделяй и сохраняй»(мероприятия по сбору крышек, батареек и макулатуры). Вырученные средства потрачены на закупку саженцев для оформления клумб.

В рамках озеленения территории дети совместно с педагогами высадили кедры на пришкольном участке. Воспитанники принимают активное участие в субботниках уборке территории: собирают упавшие ветки, сгребают листья и чистят снег. Под руководством педагогов старшие ребята строят снежную горку для малышей.

Дети активно участвуют в акции «Покормите птиц зимой» , судовольствием подкармливая пернатых специально засушенным хлебом и пшеном. Кормушки, сделанные родителями и детьми, развешаны на участке.

Таким образом, мы даем детям возможность связать и соотнести общие представления, полученные в ходе занятий с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья и семьи.

Воспитание нравственной основы дошкольника невозможно без тесного сотрудничества с семьей, поскольку именно в семье закладываются первые кирпичики фундамента будущей гражданской платформы каждого человека. Поэтому наша работа по воспитанию будущих граждан родной страны направлена на обеспечение тесного взаимодействия с семьей каждого ребенка.

Комплексный подход, создание благоприятных условий, система взаимодействия родителей и педагогов положительно влияет на нравственно-патриотическое воспитание детей с нарушением слуха. Чтобы привлечь родителей к данной проблеме, мы используем такие активные формы:

— акция «Мы с папой лучшие друзья», «Каждой пичужке своя кормушка»;

— конкурсы «Портрет моей мамы», «Город, в котором я живу»;

— участие в совместных спортивно-развлекательных мероприятиях: «Защитники Отечества», «День Здоровья», «Наша дружная семья»;

— познавательный цикл занятий «Встреча с интересными людьми» (профессии родителей);

— дни открытых дверей «Мастерская добрых дел».

Активное участие родителей в повседневной жизни ребенка, в мероприятиях, проводимых в группе, благотворно влияет на формирование гражданско-патриотического воспитания детей данной категории.

Представление о созидательной силе труда складывается у ребенка не только благодаря тому, что он увидел и услышал, но и в результате собственного участия в общественно полезных делах. Если дети вместе с взрослыми сажали деревья, участвовали в субботнике, приводя в порядок двор, то они скорее смогут ощутить свою причастность к трудовым делам людей, проявить бережное отношение к народному достоянию. От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, от того, что поразило его воображение, от того, какие уроки извлек он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина.

Вся построенная работа в нашей группе заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, стремления к добру и неприятия зла.

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.

Литература:

1. Ковалева Т. А. Воспитывая маленького гражданина. //М АРКТИ- 2003.

2. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? //М. ТЦ Сфера — 2003.

3. Суслова Э. К. Некоторые мысли о современном патриотическом воспитании дошкольника. //Детский сад от А до Я. 2003 — № 3. — с. 4–14.