Цель: познакомить с правилами дорожного движения.
Задачи: дать знания о сигналах светофора; продолжать работу по закреплению умения действовать согласно сигналам светофора.
Материал и оборудование: Игрушка “светофор”, три сигнала светофора, д/и “Сломанный светофор”, плакат “Внимание, дорога”, макет светофора, игрушечные машинки.
Предварительная работа: п. и.: «Воробушки и автомобиль», «Машины», «Светофор», д. и. «Собери светофор».
Интеграция образовательных областей:
- ОО Речевое развитие:
Задачи: активизировать в речи детей слова по теме (светофор, дорога, пешеход, машины, красный, жёлтый, зелёный). Развитие общей моторики;
- ОО Познавательное развитие.
Задачи: развитие познавательных интересов. Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.
Актуальность данной темы: Дети дошкольного возраста являются нашей будущностью, и важно начинать формировать у них правильные знания и навыки с самого раннего возраста. Одной из важных областей, в которой необходимо ознакомить их с основами, является правила дорожного движения.
Учить детей с самого малого возраста правилам ПДД имеет ряд преимуществ. Во-первых, это поможет им понимать, что соблюдение правил на дороге — это не просто норма, а важный элемент безопасности для всех участников движения. Во-вторых, раннее знакомство с основами ПДД позволит им лучше понимать поведение взрослых на дороге и лучше ориентироваться в окружающем мире.
Помимо этого, знание правил дорожного движения с раннего возраста способствует формированию ответственного отношения к общественной безопасности и уважения к окружающим. Дети, которые знают и соблюдают правила ПДД, чувствуют себя увереннее на дороге и могут помочь другим детям и взрослым быть более внимательными и предусмотрительными.
Важное задание для каждого родителя — научить своего ребенка знаниям ПДД. Это не только обязательство перед обществом и законом, но и забота о безопасности своего ребенка. Ведь знание правил дорожного движения помогает избежать опасных ситуаций и сохранить здоровье.
Чтобы научить ребенка ПДД, важно начать с раннего возраста. Объясняйте правила простым и доступным языком, используйте игровые формы обучения — картинки, мультики, игры. Поощряйте ребенка за соблюдение правил — это позволит ему лучше их запомнить.
Обратите внимание на свои собственные примеры — дети часто копируют поведение родителей на дороге. Помните, что вы — образец для своего ребенка.
Проводите практические занятия — учите ребенка переходить улицу, объясняйте ему смысл дорожных знаков, обращайте внимание на безопасное поведение на дороге.
И, конечно, не забывайте о постоянном повторении и закреплении материала. ПДД — это нечто, что нужно выучить один раз и забыть. Постоянно напоминайте ребенку о правилах дорожного движения, обсуждайте ситуации на дороге, в которых вы участвовали, и как правильно поступать.
Обучение ПДД — это важный этап в развитии вашего ребенка. Помогите ему освоить эти знания, чтобы он мог чувствовать себя уверенно и безопасно на дороге.
В итоге, знание детьми дошкольного возраста правил ПДД не только способствует их безопасности на дороге, но и формирует у них важные навыки и ценности, которые помогут им стать ответственными участниками общества в будущем.
Основная задача дошкольного образовательного учреждения заключается в освещении важной темы правил дорожного движения (ПДД). Дети с самого младшего возраста должны понимать, как важно соблюдать правила безопасности на дороге. Педагоги используют различные интерактивные формы обучения, игры и мастер-классы, чтобы понятно и доступно объяснить детям основные правила дорожного движения. Важно не только запомнить эти правила, но и всегда соблюдать их в повседневной жизни. Только таким образом можно обеспечить безопасность себе и окружающим на дороге.
В дошкольном учреждении игровой метод является одним из наиболее эффективных способов освоения навыков по правилам дорожного движения (ПДД) для детей с раннего возраста. Различные игры, как с использованием игрушек, так и подвижные игры на свежем воздухе, могут помочь детям запомнить основные правила безопасности на дороге. Кроме того, можно проводить беседы с детьми о безопасном поведении на улице, рассматривать картинки с изображением дорожных знаков и объяснять их значения, а также ролевые игры, в которых дети могут воплощать роли пешеходов и водителей.
Важно помнить, что повторение является ключом к освоению навыков, поэтому регулярные занятия на тему ПДД необходимы для закрепления полученных знаний. Детям также полезно обучаться наблюдению за дорожным движением на примере реальных ситуаций на улице, а также участвовать в пешеходных прогулках под присмотром опытных взрослых.
Итак, использование игрового метода, проведение бесед и ролевых игр, а также наблюдение за дорожным движением в реальных условиях помогут детям с раннего возраста освоить основные навыки по ПДД и быть более безопасными на улице.
Ход ООД:
Воспитатель с детьми заходят в группу.
В: Ребята, сегодня мы с вами побываем в гостях у светофора. (Дети вместе с воспитателем идут по дорожкам)
На дороге с давних пор
Есть хозяин — … Светофор.
(Педагог показывает макет транспортно-пешеходного светофора.)
В: Он приглашает нас в школу пешеходных наук.
Начинаем разговор
Про трехглазый светофор.
Он не зря горит над нами
Разноцветными огнями.
Давайте вместе назовем какого цвета сигналы у светофора:
Красный, желтый, зеленый
В: Посмотрите, у светофора сигналы разного цвета. Какого цвета сигналы у светофора?
Д: Красный, желтый, зеленый.
В: Молодцы ребята! Ой, а кто это там плачет? (появляется лисичка с перебинтованной лапкой).
Лисичка: Здравствуйте, ребята!(плачет)
В: Лисичка, скажи пожалуйста, почему ты плачешь, что с тобой случилось?
Л: Я спешила к своим друзьям, бежала через дорогу и меня сбила машина (плачет)
В: Бедная лисичка, где же твоя мама? Ты разве не знаешь, что таким маленьким нельзя переходить дорогу одной, без мамы? Ребята, скажите, разве можно выходить из дома без мамы?
Д: Нет! Нельзя!
Л: Моя мама ушла на работу, а мне стало скучно одной.
В: Ну что же, мы тебя научим как правильно переходить дорогу, и отведем тебя к маме. Оставайся с нами.
Л: Спасибо вам, ребята!
В: Ребята, у меня есть вот такие светофоры (воспитатель показывает макет светофора без огоньков) как вы думаете, чего не хватает?
Д: цветных кружков.
Проводится игра “Сломанный светофор” (Педагог предлагает детям отремонтировать сломанный светофор — расположить кружочки в той последовательности, в которой они должны быть на светофоре. Затем педагог спрашивает, на какой сигнал светофора пешеходы могут пересекать проезжую часть улицы)
Ребята, давайте поиграем со светофором. Когда я покажу красный кружок, вы будете стоять, если покажу желтый, будете хлопать, а когда я покажу зеленый будем топать. Будьте очень внимательны.
В: Молодцы, ребята вы были все внимательные и правильно выполняли приказы светофора. Лисичка, а ты запомнила на какой сигнал светофора нужно переходить дорогу?
Л: Да, конечно же на зеленый!
В: Ребята, а где мы с вами видели светофоры?
Д: На дороге.
В: Правильно, на дороге. Ребята, посмотрите на картину, что еще есть на дороге?
Д:Машины.
В: Какие машины вы видите на картине?
Дети перечисляют машины, которые видят на картине. (Легковая, грузовая, автобус)
В: Дети, я предлагаю вам отправиться в путешествие по городу. Давайте решим, на чем можно путешествовать. На легковом автомобиле можно?
Д: Можно.
В: Но нас много, и мы все не поместимся. Давайте покатаемся на автобусе!
Дети садятся на стульчики (импровизированный автобус).
В: На светофоре загорелся зеленый свет, значит нам можно ехать. Поехали! (музыкальное сопровождение)
В: Ребята, загорелся красный сигнал! Стоп! А если пешеходы будут переходить дорогу на красный сигнал светофора, как мы будем сигналить?
Д: Би -би-би.
В: А если пешеход не услышит сигнала? Давайте ему громче посигналим.
Д: Би-би-би.
В: Как тормозит машина?
Д: Ш-ш-ш.
В: Сначала громко, а потом все тише и тише. Давайте попробуем.
Д: Ш-ш-ш.
В: Молодцы! Вы хорошо знаете сигналы светофора. Лисичка, а тебе понравилось, как мы сегодня играли? Ты все запомнила?
Л: Да! Ребята, вы такие молодцы, мне с вами было очень интересно. И я больше никогда не буду гулять без мамы.
В: Мы очень надеемся, что с тобой больше ничего не случится. А сейчас мы проводим тебя к маме!
Дети вместе с воспитателем возвращаются в свою группу.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, лисичка вам говорит большое спасибо. Ребята к кому мы ходили сегодня в гости? (к светофору) Какого цвета сигналы у светофора? На какой цвет можно переходить дорогу? (зелёный) А на какой нельзя(красный) А что значит жёлтый цвет? (внимание). Спасибо вам ребята, вы все молодцы.
