В условиях современного общества воспитание детей дошкольного возраста приобретает особое значение. Одной из ключевых задач детского сада является формирование у детей базовых ценностей российского народа, которые включают уважение к родной культуре, семье, национальным традициям, природе и окружающему миру. Приобщение детей к этим ценностям способствует развитию духовно-нравственной сферы, эмоционального интеллекта, социальной компетентности и гражданской ответственности.

Актуальность обусловлена стремительными изменениями в культурной и социальной среде, влиянием глобализации и цифровизации на формирование личности ребенка. В условиях информационной перенасыщенности важно сохранить национальную идентичность, культуру и традиции, прививая детям понимание и уважение к родному народу с раннего возраста.

Проблема: многие дошкольники не имеют систематического опыта знакомства с культурным наследием России, национальными праздниками, традициями и моральными нормами. Воспитатели сталкиваются с необходимостью разработать эффективные методы работы, которые бы интегрировали обучение и воспитание ценностей в игровую и познавательную деятельность детей.

Цель: приобщение детей дошкольного возраста к базовым ценностям российского народа через систематическую образовательную и воспитательную деятельность.

Задачи

1. Формирование уважительного отношения к родной культуре, истории и традициям.
2. Развитие эмоциональной отзывчивости и доброжелательного отношения к окружающим.
3. Приобщение к семейным и народным праздникам, русской литературе, фольклору и песенной культуре.
4. Формирование навыков совместной деятельности и культурного поведения в коллективе.
5. Использование современных технологий и интерактивных методов обучения для расширения кругозора и воспитания ценностей.

Методы и технологии работы

Для достижения поставленных задач используется комплекс разнообразных педагогических технологий:

1. Игровая деятельность: дидактические игры, народные игры, сюжетно-ролевые игры по мотивам сказок и исторических событий.
2. Творческая деятельность: рисование, аппликации, лепка с использованием сюжетов русских сказок, изготовление поделок к народным праздникам.
3. Интерактивные технологии: мультимедийные презентации о традициях и праздниках России, виртуальные экскурсии в музеи, интерактивные квесты по народным мотивам.
4. Проектная деятельность: мини-проекты по теме «Моя семья», «Мои корни», «Русские праздники», включающие исследование, изготовление экспонатов и представление результатов.
5. Чтение художественной литературы и фольклора: знакомство с произведениями А. С. Пушкина, народными сказками, потешками и пословицами, обсуждение их смысла и моральных уроков.

Примеры работы в старшей группе

Пример 1: Проект «Русские народные праздники».

Цель проекта: формирование представлений о традициях и праздниках России.

Дети изучали историю праздников, изготавливали атрибуты (маски, украшения), участвовали в инсценировках. Использовались интерактивные презентации и видеофрагменты празднований. В процессе дети учились взаимопомощи, уважению к старшим и культурному поведению.

Пример 2: Творческая мастерская «Моя родословная».

Дети совместно с воспитателем создавали семейные деревья, рассказывали о традициях своих семей. Родители активно участвовали в проекте, предоставляя фотографии и рассказывая семейные истории. Этот проект способствовал укреплению семейных ценностей и связи между домом и детским садом.

Пример 3: Игровая программа «Путешествие по России».

С помощью интерактивной карты дети знакомились с разными регионами страны, народными ремеслами, традициями, музыкальными и кулинарными особенностями. Использовались мультимедийные презентации, видеоролики, музыкальные вставки.

Роль родителей в воспитательном процессе

Приобщение родителей к образовательной деятельности детей является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Родители:

— участвуют в подготовке материалов и экспонатов для проектов;

— делятся семейными традициями и культурным опытом;

— поддерживают развитие нравственных и культурных ценностей в домашних условиях;

— участвуют в совместных праздниках, экскурсиях, выставках.

Совместная деятельность семьи и детского сада создает единую систему воспитания, обеспечивая более глубокое и устойчивое усвоение ценностей российской культуры детьми.

Вывод

Опыт работы по приобщению детей дошкольного возраста к базовым ценностям российского народа показывает, что систематическое и комплексное воздействие воспитателя способствует формированию духовно-нравственных качеств личности ребенка. Использование современных технологий, творческих и игровых методов, а также активное вовлечение родителей обеспечивает:

— развитие уважения к родной культуре и традициям;

— формирование социальных и эмоциональных навыков;

— укрепление семейных связей;

— подготовку детей к успешной социализации в обществе.

Таким образом, приобщение детей к ценностям российского народа — это не только образовательная, но и воспитательная деятельность, направленная на формирование гармоничной личности, способной ценить культурное наследие своей страны и активно участвовать в жизни общества.

Литература:

1. Коломийченко Л. В., Григорьева Ю. С. «От сердца к сердцу: воспитание нравственных ценностей у детей дошкольного возраста». — М.: Просвещение, 2019.
2. Бурова Н. А., Лебедева М. В. «Дошкольное воспитание: традиции и инновации». — СПб.: Питер, 2020.
3. Васильева С. И. «Культура и традиции России в работе с дошкольниками». — М.: Академия, 2018.
4. Певзнер Л. И. «Нравственное воспитание детей дошкольного возраста». — М.: ВЛАДОС, 2017.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. — М.: Минобрнауки РФ, 2021.