Воспитание — очень сложное и ответственное дело. Для получения хороших результатов недостаточно одной любви к детям. Ребенка надо уметь воспитывать, а для этого нужны специальные знания. Начало правильного воспитания нельзя откладывать на более поздний срок, оно должно начинаться с раннего возраста ребенка. [1]

Для более плодотворного общения между педагогами и родителями в Структурном подразделении «Жар-Птица» ДГ ГБОУ «Школа № 1387» создан родительский клуб, для родителей детей, посещающих детский сад.

Родительский клуб — необходимая социальная площадка на пути решения проблем в семейном воспитании, укреплении детско-родительских отношений.

В клубе могут принимать участие специалисты детского сада: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-организатор, методист, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре, медицинская сестра и др.

Цель создания родительского клуба — развитие в ДОО перспективных форм сотрудничества с родителями, которые предполагают подключение их к активному участию в педагогической жизни детского сада и налаживанию в полной мере возможности семейного воспитания. А для этого родители не должны жалеть ни времени, ни энергии на постоянное повышение своего образовательного и культурного уровня.

Клуб является дополнительным компонентом воспитательного процесса, где родители могут получить профессиональные знания о воспитании детей, и обеспечить малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в дальнейшем в детском саду и дома. [2]

Основные принципы работы клуба:

– добровольность;

– компетентность;

– соблюдение педагогической этики.

Участие родителей в жизни малыша не только дома, но и в детском саду поможет им:

– преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка;

– относиться к ребенку как к равному;

– понять, что недопустимо сравнивать его с другими детьми: если он что-то сегодня сделал лучше, чем вчера, нужно радоваться его личностному росту;

– знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их;

– проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть готовыми к эмоциональной поддержке, совместному переживанию его радостей и горестей;

– установить хорошие, доверительные отношения с ребенком.

Задачи родительского клуба:

– Использование новых организационных способов привлечения родителей к сотрудничеству с детским садом.

– Организация и осуществление взаимодействия с родителями детей, посещающих детский сад.

– Оказание квалифицированной консультативной и практической помощи родителям по уходу за ребенком, проблемам его воспитания, развития и адаптации к ДОУ

– Выработка единого стиля общения с ребенком в ДОУ и семье

– Активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях

Условия работы Родительского клуба:

– заседания клуба по согласованию с родителями детей, посещающих детский сад, (проводится 1 встреча в месяц);

– работа клуба ведается согласно годового плана клуба;

– тематика заседаний должна касаться детей и их проблем, и родителей и их проблем в воспитании своих детей;

– формы общения могут быть разными: наглядные, вербальные, игровые,

Изучение родительских запросов выявило необходимость деятельности клуба в 3 основных направлениях работы:

– Просвещение родителей, относительно особенностей развития и воспитания детей дошкольного возраста.

– Обучение родителей. Ведущие формы обучения в условиях клуба — лекции, беседы, деловые игры.

– Консультирование родителей. Оно направлено на достижение глубокого, объективного понимания родителями проблем ребенка, его личности в целом; определение своей воспитательной стратегии в общении с ним и способов взаимодействия с другими участниками воспитательного процесса.

Консультирование родителей строится на принципах:

– Создания доверительных отношений;

– Взаимоуважения;

– Компетентности;

– Качественной организации консультаций

Методы и приемы, используемые в программе:

– Организационные;

– Наглядные (показ педагога, пример, наблюдение, рассматривание);

– Словесные (убеждение, поощрение, беседа, объяснение, художественное слово);

– Практические (разъяснение, повторение, показ действий, самостоятельное выполнение).

– Логические.

– Мотивационные (убеждение, поощрение, похвала).

Основные этапы развития взаимодействия с семьей:

– 1 этап: Изучение семьи ребенка, детско-родительских отношений, деятельности педагогов

– 2 этап: Создание программы сотрудничества (выбор содержания, форм взаимодействия с семьей ребенка).

– 3 этап: Реализация программы сотрудничества

– 4 этап: Анализ полученных результатов

План работы родительского клуба

Литература:

1. Интернет ресурс: http://открытыйурок.рф/статьи/531899/
2. Интернет ресурс: http://открытыйурок.рф/статьи/100819/
3. Интернет ресурс: http://vestnikpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=11058