В эпоху гипертехнологичности и цифровизации мы наблюдаем любопытный культурный феномен: тоска по простому, осязаемому и социальному опыту. Это породило тренд на ретроинновации — не просто ностальгию, а сознательное возвращение и переосмысление практик прошлого с учетом современных реалий и технологий. В своей статье М. В. Богуславский говорит о том, что слово «ретроинновация» не содержит никакого плохого смысла. Оно просто констатирует факт того, что иногда в образовании мы не изобретаем что-то совершенно новое, а возвращаем хорошо забытые старые подходы, давая им вторую жизнь.

Один из самых ярких примеров ретроинновации — возвращение легендарной военно-патриотической игры «Зарница». Разработчицей игры является Зоя Кротова, педагог из Пермского края. Ее инициатива в 1964 году заключалась в моделировании армейской жизни в стенах школы: каждый класс представлял определённый род войск, участники носили соответствующую форму, а педагоги исполняли роли командного состава.

Благодаря своей концепции, игра быстро получила широкое распространение: спустя год — на областном уровне, а в 1967 году в Севастополе состоялся первый Всесоюзный финал с участием 33 отрядов. Масштабы участия были колоссальными: за первые пять лет в «Зарнице» различных уровней приняло участие порядка 20 миллионов школьников. Впоследствии игра стала неотъемлемым элементом программы начальной военной подготовки.

Периодические издания позднего СССР, в частности «Пионерская правда», выступают ценным историческим источником для изучения феномена военно-спортивной игры «Зарница». Издание, являвшееся инструментом государственной идеологии, одновременно отражало и культурное участие самих детей как членов пионерской организации.

В январе 1967 года газета официально объявила о старте Всесоюзной «Зарницы», указав её организаторов (ЦК ВЛКСМ, ГлавПУР и саму редакцию) и воспитательные цели: приобщение к боевым традициям, развитие дисциплины и волевых качеств. В дальнейшем на страницах издания публиковались регламентирующие документы, такие как приказы командующего, что делало «Пионерскую правду» оперативным штабом игры в информационном пространстве.

В настоящее время наблюдается ренессанс игры. В 2024 году Всероссийское движение детей и молодежи «Движение Первых» инициировало проект «Зарница 2.0», собравший более 800 000 участников. В 2025 году к проведению подключились «ЮНАРМИЯ» и Центр «Воин». Современный формат включает комплекс военно-прикладных и интеллектуальных дисциплин, адаптированных к текущим реалиям. Участники преодолевают военизированную полосу препятствий, показывают строевую и огневую подготовки, демонстрируют навыки оказания первой помощи, участвуют в исторической викторине и проходят многие другие этапы.

Таблица 1

Одним словом можно сказать, что в советское время готовили солдата, который безоговорочно верит в идею и умеет подчиняться. Сейчас готовят гражданина-патриота, который гордится страной, умеет работать в команде, генерировать идеи и использовать технологии для достижения целей, поставленных государством.

«Зарница 2.0» — это не просто ностальгический ремейк. Это осознанная ретроинновация, где узнаваемая форма наполняется абсолютно новым, актуальным для XXI века содержанием, отвечающим запросам современной молодежи и государственной политике в сфере воспитания.

Также мы не только сравнили военно-патриотическую игру «Зарница» в разные эпохи, но и провели исследование, где узнали мнение советского поколения о возрождении игры в настоящее время. Для сбора эмпирических данных было проведено пять глубинных интервью с респондентами в возрасте от 55 до 65 лет (3 мужчины, 2 женщины), проживавшими в различных регионах СССР (Москва, Самара (раннее-Куйбышев), Одесса, Львов) и активно участвовавшими в «Зарнице» в 60–80 года. Выборка целевая, репрезентативная для исследуемой группы.

На основе анализа интервью были выделены следующие ключевые моменты, отражающие единодушное позитивное отношение респондентов к возрождению «Зарницы». Все респонденты (5 из 5) единогласно отмечали, что «Зарница» была не просто игрой, а мощным инструментом формирования личности. Они подчеркивали, что игра учила действовать в команде. «Это была не твоя личная победа, а победа твоего взвода. Ты отвечал не только за себя, но и за товарища» (Респондент 1, 62 года).

Участники вспоминали о серьезности задач: разведка, охрана знамени, выполнение боевого задания. «Нам доверяли карту, компас, мы должны были не подвести. Это воспитывало чувство долга» (Респондент 2, 65 лет).

Игра позволяла на символическом уровне прикоснуться к подвигу старшего поколения. «Мы надевали пилотки, красные звезды, и это был не карнавал. Мы чувствовали связь с отцами и дедами, прошедшими войну. Нам нравилось чувство настоящего приключения, дух товарищества, где от тебя зависел успех всех. Если ты не расшифруешь донесение или не пройдешь полосу –подведешь команду». (Респондент 3, 58 лет).

Респонденты отмечали контраст между активностью их детства и современным сидячим образом жизни молодежи. «Целый день на ногах, на свежем воздухе: бегали, ползали по-пластунски, ориентировались на местности. Это была настоящая закалка. И мы не просто бегали, а думали, как обойти, где устроить засаду, как незаметно пройти». (Респондент 4, 60 лет).

Все участники исследования выразили твердую поддержку возрождения «Зарницы». Респонденты видят в игре антидот против разобщенности, виртуализации жизни и дефицита живого общения. «Сейчас дети в телефонах, а тут — реальное взаимодействие, общее дело. Это очень важно сегодня» (Респондент 5, 55 лет).

Возрождение игры воспринимается как мост между поколениями и передача позитивного опыта. «Я рад, что мой внук теперь тоже проходит через это. У нас появилась новая тема для разговоров, общий опыт» (Респондент 1, 62 года).

На вопрос: А что для вас была Зарница? Респонденты ответили следующим образом:

«Для меня — это урок жизни, взаимовыручки, ответственности и патриотизма.

«Для меня — лучшая игра моего детства! Выплеск энергии, азарт, настоящая мужская дружба. Мы же после нее еще несколько дней во дворе продолжали играть».

«Ты чувствовал себя не просто школьником, а частью чего-то большого и важного. Это была атмосфера всеобщего подъема».

Проведенное исследование демонстрирует, что ретроинновация в виде военно-патриотической игры «Зарница» получает высокую степень одобрения со стороны поколения, являющегося носителем оригинального опыта. Мнение респондентов 55–65 лет можно обобщить в следующих тезисах:

1. Все пять респондентов считают возрождение «Зарницы» важной и необходимой мерой.
2. 2.Игра оценивается как комплексный инструмент, развивающий не только патриотизм, но и коллективизм, ответственность, лидерские качества и прикладные навыки.
3. Участники исследования видят в «Зарнице» эффективный ответ на такие современности, как цифровизация, индивидуализм и ослабление физической подготовки молодежи.
4. Возрождение игры воспринимается как способ передачи позитивных ценностей и укрепления связей между поколениями.

Таким образом, «Зарница» как ретроинновация не является ностальгической реконструкцией, а представляет собой адаптацию проверенной временем педагогической технологии к новым социокультурным условиям, что подтверждается её позитивной оценкой носителями исторической памяти об игре.

Литература:

1. Арапова П. И. Нарративное интервью как метод исследования внешкольной повседневности советских школьников//Сибирский педагогический журнал. 2018. № 5. С. 29–38.
2. Богуславский М. В. Концептуальные основы консервативно-традиционной стратегии развития российского образования//Гуманитарные науки и образование.2016.№ 1(25). С.17–21
3. Богуславский М. В. Ретроинновационные волны в современной российской образовательной политике//Ученые записки Орловского государственного университета 2018 № 3(80). С.215–2018.
4. Богуславский М. В. Ретроинновации –в современную школу//Народное образование. 2024. № 5. С.66–71.
5. Быкова А. Мысы — родина «Зарницы?// Звезда. 2012. № 52
6. Зарница. Положение о военно-спортивной игре // Пионерская правда. 1967. № 3. 10 января. С.2–3.
7. Кудряшёв А. В. Газета Пионерская правда как историко-педагогический источник //Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации: Сборник.М.:МПГУ,2019.С.378–389.
8. Положение об организации и проведении Всероссийской военно-патриотической игры «Зарница» [Электронный ресурс].-URL: https://dsch1.ucoz.org/koHkypc/Papka/polozhenie-zarnica.pdf (дата обращения 29.10.2025)