Детство является исключительно важным периодом, когда закладываются основы физического и психического развития и здоровья человека. 1, с.3

Анализ физического и двигательного развития детского организма старшего дошкольного возраста, а также показателей здоровья в последние годы выявил тревожные тенденции. За последнее десятилетие в три раза выросло число дошкольников, которые имеют те или иные отклонения и нарушения в состоянии здоровья. Это обуславливает необходимость организации всесторонней деятельности, которая нацелена на сохранение и укрепление здоровья детей, а также важность реализации комплекса воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий для разных возрастных ступеней.

Охрана и укрепление физического, психического здоровья и эмоционального благополучия детей является одной из самых важных задач дошкольных образовательных организаций. Так, в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее ФГОС ДО), в пункте ФГОС ДО, четко выделяются задачи, относящиеся к физическому развитию:

1) сохранность и оптимизация психофизического здоровья воспитанников дошкольных организаций, в том числе их эмоционального благополучия;

2) формирования общей культуры личности дошкольников, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социально-нравственных, эстетическо-интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности личности, формирования предпосылок образовательной деятельности 2.

В МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 192" созданы условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирование основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого оборудован спортивный зал, в котором проводятся не только образовательная деятельность по физическому развитию, но и утренняя гимнастика, физкультурные досуги и развлечения. Спортивный зал оснащен шведскими стенками, гимнастическими скамейками, массажными мячами, матами, обручами и мячами разных размеров, гантелями, кеглями, мягкими модулями, имеется стационарное и переносное оборудование для лазания, ползания, прыжков, метания и спортивных игр: дуги и скамьи для лазания, стойки; спортивный инвентарь: скакалки, обручи, мячи, гимнастические палки, кегли, мешочки для метания, «дорожка здоровья», нетрадиционное оборудование — комплексы для балансировки и преодоления препятствий, разные виды мягких модулей — конструкторов.

Реализуя задачи ФОП ДО в области «Физическое развитие», а именно — формирование психофизических качеств (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость), развитие координации, меткости, ориентировки в пространстве; формирование интереса и положительного отношения к занятиям физической культурой и активному отдыху; формирование первичных представлений об отдельных видах спорта; укрепление здоровья ребёнка, опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, повышение иммунитета средствами физического воспитания; воспитание волевых качеств, самостоятельности при выполнении физических упражнений 3 — и учитывая тенденцию к снижению уровня физической активности детей наш детский сад стал пилотной площадкой проекта раннего физического развития «Стань чемпионом».

Этот проект направлен на создание условий для формирования здорового образа жизни, укрепление физического и психологического здоровья детей, а также выявление и развитие спортивного потенциала. Инструктор по физической культуре, Денисова Светлана Анатольевна, совместно с другими педагогами г. Краснодар прошли обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Теория и методика раннего физического развития детей», которое было организовано Институтом дополнительного образования НГУ им. П. Ф. Лесграфта, Санкт-Петербург.

На базе нашего детского сада проходило ознакомление специалистов с диагностическим оборудованием аппаратно-программного комплекса для скрининг-оценки уровня психофизического здоровья, функциональных и адаптивных резервов организма детей, выявление предрасположенности к определённому виду деятельности и более высокому уровню обучаемости/ тренируемости в каком-то конкретном виде спорта. Ведь чем раньше эта одарённость выявляется, тем более эффективной может стать спортивная подготовка индивида, и тем больше вероятность его попадания в элитный класс спортсменов 4

В рамках реализации проекта, педагоги находят новые методы и способы приобщения детей дошкольного возраста к спорту, к здоровому образу жизни.

Работая над усовершенствованием развивающей предметно-пространственной среды, педагоги увидели необходимость создания «говорящей среды» 5 — такого пространства, где учитывается выбор ребёнка при проведении физкультурных занятий, при организации свободной игры. Для реализации идеи был проведён конкурс педагогического мастерства на лучшую организацию центра двигательной активности в групповых ячейках.

Основная задача центров двигательной активности — это формирование ценностного отношения детей к своему здоровью, совершенствование двигательных навыков и умений, развитие физических качеств и творческих способностей, воспитание нравственно-волевых качеств, а также повышение интереса к спорту. Поэтому в наполнении центров двигательной активности в групповых ячейках необходимо было предусмотреть теоретический и практический, наглядный материал. Педагоги, дети и родители долго и серьезно готовились к конкурсу, многие игры изготовлены своими руками, центры пополнились пособиями на развитие дыхания, профилактику плоскостопия, нарушений осанки, развитие общей и мелкой моторики и т. д. Самостоятельная деятельность детей в центрах способствует воспитанию ценностного отношения к здоровому образу жизни. Ребята могут воспользоваться имеющимися карточками в свободной деятельности. Особенно их привлекают упражнения на ловкость, зрительные и артикуляционные гимнастики.

Примечательно, что атрибуты центра ребята могут использовать в сюжетных играх. Например, мягкие модули дети могут использовать для «строительства» дома, а массажные мячи становятся продуктами питания. Дети устраивают соревнования, сами проектируют полосу препятствий, с удовольствием осваивают новые игры.

Созданные в групповых ячейках центры двигательной активности отвечают запросам современных детей, но, в то же время несут в себе и традиционное оборудование. Яркое оформление атрибутов, участие детей и родителей в изготовлении игр, оформлении наглядной информации мотивирует ребят к активному использованию условий центра. Таким образом, решается поставленная цель — воспитание потребности у детей дошкольного возраста в двигательной активности, ответственности за свое здоровье и способности делать выбор в пользу какого-либо вида спорта через условия развивающей предметно-пространственной среды группы.

В рамках реализации Федерального проекта «Стань чемпионом» и Программы раннего физического развития детей дошкольного возраста в нашем детском саду прошёл спортивный фестиваль «Олимпик». Ребята продемонстрировали свои умения, рассказали о виде спорта, которым они занимаются, узнали об олимпийском движении, получили грамоты и медали. Такие мероприятия стали традиционными в нашей организации, они способствуют активизации у детей интереса к физкультуре и спорту, формируют привычку к здоровому образу жизни.

Практика показывает, что применение инновационных подходов и нетрадиционных материалов в обучении детей физической культуре активизирует интерес детей к выполнению упражнений, способствуют развитию всех систем и функций организма 6.

Литература:

1. Парциальная программа раннего физического развития детей дошкольного возраста /З. Н. Терехина, Е. Н. Медведева, О. А. Двейрина, С. И. Петров, В. С. Терехин, В. В. Кожевникова; под общ.ред. Р. Н. Терехиной, Е. Н. Медведевой. — М.: ООО «Издательство «ВАРСОН», 2022. — 40 с.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 № 287 // Российская газета. 2021. № 163 (8514).

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028.

4. Руководство пользователя АПК «Стань чемпионом». Рецензенты: Крылов Андрей Иванович, Шустиков Геннадий Борисович. — М.: ООО «Издательство «Спорт», 2022. — 68 с.

5. Пискунова О. А. Поддержка детской инициативы в спортивном зале детского сада: технология «Говорящая среда» // Инструктор по физической культуре. 2024. № 1. С. 89.

6. Маряхина О. С. Современные тенденции физического развития и воспитания детей в условиях дошкольной образовательной организации // Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, Арзамасский филиал ННГУ https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2024/01/26/sovremennye-tendentsii-fizicheskogo-razvitiya-i-vospitaniya-detey.