Большая Родина всегда начинается с малой, с того места, где человек родился. А малая Родина — это часть большой. И только научившись любить свою малую Родину, можно говорить о любви к своему народу и о патриотизме.
В рамках рабочей программы воспитания нашего детского сада мы разработали Проект, направленный на нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников на основе культурного наследия РФ.
В наше время проблема патриотического воспитания детей не утратила своей актуальности, а наоборот, приобрела новое значение. Сегодня существует множество концепций, технологий, парциальных программ, в которых представлено в разных формулировках и объёмах задачи гражданского, патриотического воспитания. Отметим, что в рамках нашего Проекта нравственно-патриотическое воспитание дошкольников направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственно-патриотические ценности старших дошкольников, а также представления о своей малой Родине –поселке Дубровицы, городе Подольск.
Проводя анкетирование родителей и диагностирование детей, выяснили, что многие взрослые имеют недостаточно знаний о своем поселке, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией об истории родного города. Дети видели много достопримечательностей своей малой Родины, бывали возле них с родителями, но не знают истории своей малой Родины, часто дают неверные ответы. Одной из причин этого явления в стихийности процесса ознакомления детей с общественным окружением, в неумении родителей правильно донести информацию до детей, а, следовательно, и сформировать правильное отношение к памятным местам поселка, города, воспитать чувство любви, гордости за особенности своей малой Родины. Кроме данной задачи, мы поставили себе задачу более глубокую. Ведь наш поселок Дубровицы, город Подольск- маленькая часть нашего огромной Родины. Богатство России в ее корнях, исконно русских традициях. Эти традиции нашли свое отражение, прежде всего, в праздниках, пословицах.
В связи с этим поставлена цель: создание условий для нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников через приобщение к культурному наследию родного города, родной страны.
Содержание проекта реализовалась в совместной работе с родителями.
В рамках Проекта разработали комплекс мероприятий, рассчитанный на 2 года: для старшей и подготовительной групп. Мероприятия первого года направлены на знакомство детей с тем, что их окружает: дом, улица, наш детский сад, поселок, город в котором он расположен, о стране в целом и ее обычаях. На втором году обучения мы знакомим детей с понятием «гражданин», «патриот», «труженик», «герой», беседуем о жизни знаменитых людей, которые здесь трудятся сейчас и работали раньше.
Использовали разнообразные виды деятельности:
– образовательная деятельность;
– экскурсии;
– ознакомительные беседы;
– рассматривание фотографий, в том числе фотографий, которые дают возможность соприкоснуться с прошлым; развлечения; встречи с интересными людьми;
– соревнования;
– акции;
– оформление выставок и другое.
Новизна работы заключается в том, что разработаны альбом «История поселка в семейных альбомах» и фотокнига «Родиной своей горжусь».
Первоначально нам важно было объяснить детям, что каждый уголок нашей страны имеет неповторимые черты культуры и природы, каждый человек любит свой родной край. И место, где расположен наш детский сад тоже уникально. Здание детского сада достаточно старое, оно находится в центре поселка, рядом с историческим, неповторимым архитектурным ансамблем- Дворцовым корпусом ВИЖ (хотя у института сейчас изменилось название, мы, рассказывая детям о самом главном направлении его работы чаще использовали его прежнее название Всероссийский институт животноводства). Дети, рассматривая фотографии, которые они отыскали вместе с родителями в семейных альбомах, с интересом подмечали, как изменилась обстановка вокруг Дворца, и как теперь похожи Дворцовый корпус и здание КПЦ. (А, дети, у которых есть старшие братья или сестры- школьники, подмечали, что и здание школы построено в таком же стиле. т. е. традиции сохраняются даже во внешнем облике зданий). Другие дети удовольствием дополняли рассказ сверстников о том, как менялся облик нашего детского сада с 1981 года. Рассказы, основанные на воспоминаниях родителей, получились проникновенными и вызывали отклик у детей. Большинство детей снова и снова возвращались к их рассматриванию. Думаю, если мы бы оформили их в презентацию, беседа бы не получилась столь задушевной.
После этого этапа работы мы совместно приняли решение составить фотогалерею зданий, которыми гордится любой дубровчанин.
Воспитанники знакомятся с историческими и новыми культурными наследиями родного города. Дети совместно с родителями сформировали такую фото картотеку, содержащую условный список культурного наследия родного поселка, с которыми воспитанники знакомились в течение года: памятник воинам-дубровчанам «Возвращение с победой!», центральный корпус ВИЖ, культурно-просветительский центр, детская спортивная школа Олимпийского резерва по лыжным гонкам, храм Знамения пресвятой Богородицы. Знаменская церковь считается одной из самых необычных, поскольку ее строили по нетипичному для православия проекту. Храм появился в Дубровицах благодаря Борису Голицыну — воспитателю Петра I. Результатом работы знакомства детей со значимыми объектами и старинными историческими зданиями города стал альбом «Родиной своей горжусь». Ребята, проживающие рядом с поселком Кузнечики, предложили включить в фотоальбом фотографию памятника Виктору Талалихину. Воспитанник нашей группы Саша Б., увлекающийся военной техникой, вместе с папой, военным по профессии, подготовил небольшую презентацию о дома № 36, который в поселке часто называют «штабом». Дети узнали, откуда родилось это необычное название у довольно обыкновенного дома, а также рассказал о военном прошлом нашего поселка. (кроме того, совместно с отцом Саши подготовили презентацию о танках советских и русских, с которым Саша познакомил своих сверстников в январе, когда мы с детьми говорили о памятном событии в истории страны, связанной с блокадой Ленинграда.)
Также создан «Современный альбом родного города Подольск»: городской Дом культуры имени Лепсе, Дворец культуры «Октябрь», памятники на площади 50-летия Октября, памятник Подольским курсантам, аллея военной техники в поселке Кузнечики, ледовый дворец. В процессе создания понимаешь, что знаний о истории создания этих объектов не так много и у самих взрослых.
Интересной получилась беседа о возникновении названия родного поселка, которое произошло от слова «дубрава». Самую подробную историю названия дети узнали в ходе виртуальной экскурсий в библиотеку поселка. Идею посещения краеведческого музея нам еще не удалось реализовать из-за сложной эпидемиологической обстановки.
На втором году обучения мы объясняем, что общего и в чем различие в понятиях «гражданин», «патриот», «труженик», «герой», формируем уважительное отношение к людям, к их достижениям и поступкам. Герои — это не только люди, которые совершают подвиги на войне, но и те, кто занимается ежедневно добросовестно трудом. Знакомим детей с интересными людьми, нашими земляками: Лев Константинович Эрнст, бывший директор ВИЖ, Монетов Александр Геннадьевич — Герой России, чье имя присвоено Дубровицкой школе. Разузнали вместе с родителями, что Евдокия Никулина — первая женщина, награжденные орденом Александра Невского, впервые поднялась в небо именно в Дубровицах.
Совместно с родителями наших воспитанников мы включились в акцию по сбору различных русских народных сказок и сказок разных народов России.
Этот материал является хорошим подспорьем для воспитателей и родителей, и интересной и познавательной книгой для ознакомления детям.
Таким образом, установление доверительных отношений с родителями плавно ведет к совместному исследованию и формированию нравственной личности ребенка. Использование разнообразных форм сотрудничества с родителями дает возможность сформировать у них интерес к вопросам нравственно-патриотического воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся знания.
Мы видим положительные результаты нашей работы: у детей сформированы знания об истории возникновения детского сада и ближайшем его территориальном окружении; сформировано уважительное отношение к людям, к их достижениям и поступкам, дети знакомы с достопримечательностями родного поселка. Мы уверены, что смогли зародить первые ростки патриотизма, которые в будущем превратятся в огромную любовь к своей стране, своему народу, своей Родине.
