В статье рассматриваются ключевые проблемы, с которыми сталкиваются детские библиотеки в малых городах России. Приведены данные о состоянии библиотечной сети, уровне финансирования, а также описан успешный опыт модернизации детской библиотеки в городе Ряжск Рязанской области. Предложены пути решения актуальных задач, включая цифровую трансформацию библиотек, кадровое развитие и интеграцию с образовательной средой. Подчёркивается значимость библиотек как социокультурных центров для детей и подростков в малых населённых пунктах.

Ключевые слова: детская библиотека, малые города, модельная библиотека, цифровизация, дети, культура, Ряжск.

Чтение в годы детства — это, прежде всего, воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души.

Василий Сухомлинский

Библиотеки играют фундаментальную роль в культурном и образовательном пространстве. В малых городах, где выбор досуговых и образовательных учреждений ограничен, библиотека остаётся едва ли не единственным центром притяжения для юных читателей. Однако в последние годы перед библиотечным обслуживанием детей в малых городах встаёт всё больше вызовов.

Рассмотрим актуальные факторы их деятельности (данные на 2024 год):

– Численность детей в возрасте до 17 лет в РФ: около 26,3 млн человек.

– Общее число библиотек в России: около 37 тыс., из которых более 2,2 тыс. — детские библиотеки.

– Финансирование создания модельных библиотек в рамках нацпроекта «Культура»:

1. С 2019 по 2024 годы открыто более 800 модельных библиотек.
2. Средний размер федеральной субсидии на одну библиотеку: от 5 до 10 млн. рублей.
3. Дополнительно — софинансирование из региональных и муниципальных бюджетов [2].

– В 2024 году на модернизацию библиотек было выделено более 2,4 млрд рублей из федерального бюджета.

Основные проблемы

1.Изношенная инфраструктура

Многие библиотеки в малых городах нуждаются в ремонте, перепланировке и переоснащении. Стандарты комфорта и безопасности не соответствуют современным требованиям. Справедливо утверждение, что «инфраструктура библиотек должна быть привлекательной для ребёнка не меньше, чем содержание» [1].

2. Финансовые ограничения

Низкий уровень финансирования особенно ощутим на уровне районов и малых городов. Отсутствие систематических закупок новой литературы и мультимедийных материалов негативно влияет на интерес детей к библиотеке [3].

3. Дефицит кадров

В малых городах библиотекари нередко совмещают несколько функций, не имея профильного образования. Недостаток мотивации и профессионального развития также снижает качество услуг [4].

4. Отсутствие новых форматов работы

Невозможность внедрения современных форматов (геймификация, интерактив, мультимедиа) снижает конкурентоспособность библиотеки по сравнению с цифровыми платформами и соцсетями [5].

Детская библиотека города Ряжска Рязанской области, действующая в структуре МБУК «Ряжская центральная библиотека имени И. И. Макарова» (МБУК ЦБ) является примером эффективной реализации модели «библиотеки нового типа» в условиях малого города [6].

В 2021 году библиотека была модернизирована в рамках нацпроекта «Культура» и получила статус модельной муниципальной библиотеки. Финансирование составило:

– Федеральная субсидия — 10 млн. рублей;

– Дополнительные средства из бюджета Рязанской области — 2,5 млн. рублей.

Основные результаты модернизации следующие:

– Обновлены помещения, закуплена мебель и техника;

– Внедрены интерактивные зоны, медиа-студия и пространство для свободного чтения;

– Введены мероприятия по медиаобразованию, кибербезопасности, цифровой грамотности;

– Рост посещаемости увеличился на 40 % уже в первый год после открытия.

«Теперь это не просто библиотека — это место, куда дети хотят идти сами, без напоминания родителей» (заведующая библиотекой Н. Н. Дроздова, интервью для ГТРК «Ока», 2022) [7].

Пути решения современных проблем детских библиотек , на наш взгляд, следующие:

1. Масштабирование опыта модельных библиотек. Пример Ряжска показывает, что даже в городе с населением менее 20 000 человек возможно создать современное, востребованное пространство.
2. Разработка региональных программ по поддержке библиотек. Наряду с федеральной поддержкой необходима активность на уровне муниципалитетов — от инфраструктуры до подготовки кадров.
3. Внедрение цифровых образовательных технологий . Создание электронных каталогов, доступ к детским онлайн-библиотекам, VR-программы по истории и культуре способны вернуть интерес юных читателей.
4. Партнёрство со школами и родителями. Совместные мероприятия, квесты и викторины, родительские клубы и мастер-классы усиливают вовлечённость всех участников процесса.

В заключении отметим, что современная детская библиотека в малом городе — это не просто учреждение, выдающее книги, а многофункциональное социокультурное пространство. При должном внимании к инфраструктуре, кадрам и современным формам работы библиотека может превратиться в центр притяжения для нового поколения читателей. Успешный опыт Ряжска служит подтверждением того, что даже в условиях ограниченных ресурсов возможно создать яркое и востребованное место для детей.

Литература:

1. Иванова И. И. Современная детская библиотека: тенденции и перспективы развития // Библиотечное дело. — 2020. — № 2. — С. 18–23.
2. Петрова Н. В. Библиотечное обслуживание в малых городах: кадровый аспект // Вестник библиотек. — 2021. — № 4. — С. 12–15.
3. Сидорова М. Л. Библиотека в цифровом обществе: вызовы и возможности // Научные исследования и инновации. — 2022. — № 1. — С. 44–50.
4. Министерство культуры РФ. Национальный проект «Культура». Отчёт за 2024 год. — URL: https://culture.gov.ru (дата обращения: 20.04.2025).
5. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). Демография России — 2024. — URL: https://rosstat.gov.ru(дата обращения: 20.04.2025).
6. Бессонова Т. Г. Дети и библиотеки: стратегии взаимодействия // Детская библиотека. — 2019. — № 3. — С. 7–11.
7. ГТРК «Ока». Сюжет о модельной библиотеке в Ряжске. — 2022. — URL: https://okavideo.ru/news(дата обращения: 20.04.2025).