В статье автор рассказывает, как можно использовать мультстудию в работе с родителями.
Ключевые слова: робота с родителями, мультстудия, дети, детский сад.
Актуальность работы с родителями в детском саду, особенно с использованием таких инновационных инструментов, как мультстудия, чрезвычайно высока в современном образовательном процессе.
Вот почему это актуально:
1. Комплексное развитие ребенка:
– Единство подходов: Когда детский сад и семья работают в одном направлении, это обеспечивает более гармоничное и последовательное развитие ребенка. Мультстудия позволяет родителям не просто наблюдать, а активно участвовать в творческом и образовательном процессе, понимая методы и цели педагогов.
2. Повышение педагогической компетентности родителей:
– Обучение и вовлечение: Работа в мультстудии может стать для родителей площадкой для освоения новых навыков (сценарное мастерство, озвучка, монтаж, режиссура) и понимания того, как современные технологии могут быть использованы в образовании. Они видят, как игра и творчество становятся мощным инструментом обучения.
– Обмен опытом: Совместные проекты способствуют обмену педагогическим опытом между родителями и воспитателями, что улучшает понимание задач дошкольного образования.
3. Укрепление детско-родительских отношений:
– Совместное творчество: Создание мультфильма — это увлекательный процесс, который объединяет детей и родителей, дарит незабываемые эмоции и новые темы для общения. Это способствует укреплению эмоциональной связи и взаимопонимания в семье.
4. Формирование активной родительской позиции:
– Причастность: Родители чувствуют себя частью большого, важного дела, что укрепляет их доверие к дошкольному учреждению и способствует формированию сообщества единомышленников.
5. Использование современных технологий в образовании:
– Инновационный подход: Мультстудия — это современный, технологичный и привлекательный для детей и взрослых инструмент. Ее использование демонстрирует открытость детского сада к инновациям и готовность использовать новые методы для достижения образовательных целей.
Таким образом, использование мультстудии в работе с родителями в детском саду — это не просто развлечение, а мощный педагогический инструмент, который способствует всестороннему развитию ребенка, укреплению семейных связей, повышению компетентности родителей и созданию продуктивного партнерства между детским садом и семьей. Это отвечает требованиям современного образования, направленного на активное вовлечение всех участников образовательного процесса.
Цели работы:
- Укрепление партнерских отношений между семьей и детским садом: Построение доверительного и эффективного взаимодействия, основанного на принципах сотрудничества и сотворчества.
- Повышение педагогической компетентности родителей: Обогащение знаний и навыков родителей в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, демонстрация современных педагогических подходов.
Задачи работы:
– Наладить эффективное взаимодействие между педагогами и родителями через совместную творческую деятельность.
– Создать условия для совместной деятельности детей, родителей и педагогов, способствующей обмену опытом и укреплению взаимопонимания.
– Показать родителям значимость игровой и творческой деятельности как метода обучения и развития ребенка.
– Вовлекать родителей в образовательный процесс детского сада посредством участия в проектах мультстудии.
Новизна в работе с родителями в детском саду , если использовать мультстудию, заключается в нескольких ключевых аспектах, которые отличают этот подход от более традиционных форм взаимодействия:
1. Переход от пассивного участия к активному созиданию (Ко-креация):
– Традиционно: Родители чаще всего выступают в роли слушателей на собраниях, зрителей на утренниках или помощников в бытовых вопросах (ремонт, сбор средств).
– Новизна с мультстудией: Родители становятся равноправными участниками творческого процесса.
2. Совместное творчество и глубокое эмоциональное взаимодействие:
– Традиционно: Взаимодействие часто носит информационный или организационный характер.
– Новизна с мультстудией: Происходит глубокое эмоциональное сближение.
3. Освоение современных технологий и развитие навыков XXI века:
– Традиционно: Используются проверенные, но часто менее технологичные методы работы (беседы, консультации, создание поделок из традиционных материалов).
– Новизна с мультстудией: Родители и дети осваивают базовые цифровые навыки (съемка, монтаж, работа с ПО), понимают принципы медиапроизводства.
4. Видимый, осязаемый и тиражируемый продукт:
– Традиционно: Результаты взаимодействия часто нематериальны (полученные знания, улучшение климата).
– Новизна с мультстудией: Итогом является готовый мультфильм, который можно показать бабушкам и дедушкам, друзьям, выложить в общий чат детского сада. Этот конкретный, «осязаемый» результат становится предметом гордости и мощной мотивацией для дальнейшего участия.
5. Межпредметность и комплексное развитие в игровой форме:
– Традиционно: Развитие часто идет по отдельным направлениям (речь, моторика, социализация).
– Новизна с мультстудией: Создание мультфильма интегрирует множество аспектов: развитие речи (сценарий, озвучка), мелкой моторики (создание персонажей), логического мышления (последовательность событий), креативности (сюжет, дизайн), коммуникативных навыков (работа в команде).
Мой авторский подход заключается в следующем:
1. Концепция «Семейной творческой лаборатории»:
– Новизна: Вместо разовых мастер-классов или простого «обучения» родителей, я позиционирую мультстудию как постоянно действующую «семейную творческую лабораторию».
– Авторский акцент: Фокус не на идеальном конечном продукте, а на ценности самого процесса — процессе поиска идей, проб и ошибок, радости совместного созидания и укрепления связей.
2. «Мультфильм как семейная хроника и способ самовыражения»:
– Новизна: Мы не просто делаем мультики на заданную тему. Я стимулирую родителей и детей к созданию мультфильмов, которые отражают их собственные семейные истории, традиции, мечты, важные события или даже внутренний мир ребенка.
– Авторский акцент: Мультфильм становится не просто анимацией, а цифровым наследием семьи, уникальной формой передачи воспоминаний.
3. «Роль педагога как фасилитатора креативности и эмоционального интеллекта»:
– Новизна: Педагог не выступает только как инструктор по техническим аспектам (как двигать фигурки, как нажимать кнопки). Моя роль расширяется до вдохновителя, консультанта.
– Авторский акцент: Я помогаю родителям и детям «распаковать» их идеи, учу их слушать друг друга, договариваться, решать конфликты в процессе создания.
4. «Создание медиатеки семейных мультфильмов детского сада»:
– Новизна: Вместо того чтобы просто показывать мультфильмы на утреннике, я предлагаю формировать долгосрочный «банк» или «архив» созданных мультфильмов, доступный для просмотра всем семьям детского сада.
– Авторский акцент: Это не только формирует чувство общности и принадлежности к «мультипликационному клубу», но и служит источником вдохновения для новых проектов.
Результат работы с родителями в детском саду с использованием мультстудии является многогранным и выходит далеко за рамки простого развлечения. Он затрагивает развитие детей, укрепление семейных связей, повышение родительской компетентности и изменение характера взаимодействия между детским садом и семьей.
Вот ключевые результаты, которые можно выделить:
I. Результаты для детей:
Всестороннее развитие навыков: развития речи, мелкой моторики, воображения, креативности, логического мышления, основы цифровой грамотности.
II. Результаты для родителей:
Глубокое вовлечение в образовательный процесс: Родители перестают быть пассивными наблюдателями, а становятся активными соучастниками и сотворцами. Они видят «изнутри», как происходит развитие ребенка.
III. Результаты для отношений «детский сад — семья»:
Формирование партнерских отношений: Взаимодействие переходит от директивного к партнерскому, основанному на сотрудничестве и взаимном уважении.
IV. Результаты для детского сада и педагогов:
Формирование положительного имиджа: Детский сад позиционируется как современное, инновационное, открытое к новым технологиям и формам работы с родителями учреждение.
V. Конечный продукт:
Уникальные мультфильмы: Созданные мультфильмы — это не просто поделки, а полноценные творческие произведения, которые можно демонстрировать, хранить и передавать как семейную или групповую реликвию.
Цифровой архив/хроника: Мультфильмы могут стать частью цифровой летописи группы или детского сада, отражая важные моменты и достижения.
Родители проводят для детей мастер-классы, читают книги. Помогают детям в создании мультфильмов.
Таким образом, использование мультстудии в работе с родителями не только обогащает образовательный процесс, но и качественно меняет саму суть взаимодействия, делая его более глубоким, осмысленным и результативным для всех участников.
Литература:
- Н. А. Виноградова. «Воспитание ребёнка в семье: пособие для педагогов и родителей»
- Л. С. Выготский, А. В. Петровский «Педагогика семьи: теория и практика воспитания»
- Г. И. Новикова «Использование ИКТ в дошкольном образовании»
- М. К. Кусова «Создание анимации своими руками: иллюстрированное руководство»
- Т. Н. Добровольская «Анимационные студии и цифровые технологии в развитии творчества дошкольника»
- Е. Ю. Чепляева «Цифровая культура: развитие творческих способностей учащихся средствами медиакультуры»
