Знание — это то, что наиболее существенным образом возвышает одного человека над другим.

Джозеф Аддисон

В современном мире, где изменения происходят с невероятной скоростью, роль определенных личностных качеств стала особенно значимой. Ранее необязательные навыки, такие как способность быстро адаптироваться к новым условиям, осваивать новые профессии и области знаний, а также умение находить общий язык с людьми из разных культур и профессий, теперь стали необходимыми для успешной жизни в обществе. Эти качества принято называть «ключевыми компетенциями». В последние годы образовательные системы по всему миру начали осознавать важность этих навыков и переходить от традиционного подхода, сосредоточенного на передаче предметных знаний, к более современным методам обучения, которые акцентируют внимание на развитии ключевых компетенций, или, как их еще называют, навыков XXI века. Эти навыки включают в себя критическое мышление, креативность, сотрудничество и коммуникацию, известные как 4К-компетенции.

Ключевые компетенции XXI века в современном образовании — это не просто набор знаний и умений, а комплекс навыков, необходимых для успешной адаптации и самореализации в быстро меняющемся мире. Они выходят за рамки традиционных академических дисциплин и фокусируются на развитии способностей, которые позволяют эффективно учиться, работать и жить в условиях глобализации, цифровизации и непрерывного потока информации.

Можно выделить несколько групп ключевых компетенций:

1. Компетенции обучения:

– Критическое мышление: Способность анализировать информацию, выявлять закономерности, формулировать собственные суждения и принимать обоснованные решения.

– Креативность: Способность мыслить нестандартно, генерировать новые идеи, находить необычные решения и создавать что-то новое.

– Умение учиться: Способность к самообразованию, постоянному пополнению знаний и развитию новых навыков.

2. Компетенции взаимодействия:

– Коммуникация: Умение эффективно общаться устно и письменно, слушать, аргументировать свою точку зрения, работать в команде.

– Коллаборация (сотрудничество): Способность работать в команде, распределять роли, достигать общих целей, учитывать мнения других.

– Межкультурная компетентность: Умение понимать и уважать культурные различия, эффективно взаимодействовать с представителями разных культур.

3. Инструментальные компетенции:

– ИКТ-компетентность: Уверенное владение информационными и коммуникационными технологиями, умение использовать их для обучения, работы и общения. *Информационная грамотность: Способность находить, анализировать, оценивать и использовать информацию из различных источников.

4. Личностные компетенции:

– Ответственность: Способность брать на себя ответственность за свои действия и решения.

– Адаптивность: Умение приспосабливаться к изменяющимся условиям, быстро осваивать новые знания и навыки.

– Самоорганизация: Умение планировать свое время, расставлять приоритеты, достигать поставленных целей.

– Лидерство: Способность вдохновлять и мотивировать других, вести их за собой.

Развитие 4К-компетенций на занятиях по иностранным языкам является ключевым элементом успешного образования кадет. Эти навыки, обеспечивают учащимся возможность эффективно адаптироваться к современным условиям. Уроки иностранного языка представляют собой уникальную платформу для интеграции этих компетенций, так как они способствуют не только изучению языка, но и формированию межкультурной осведомленности и умения работать в команде. Акцент на 4К-компетенции позволяет кадетам развивать гибкость мышления и навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности в будущем. Внедрение различных методик и активных форм обучения в процессе формирования этих компетенций создает динамичную и увлекательную образовательную среду, где кадеты могут развивать свои способности. Таким образом, внимание к формированию 4К-компетенций на уроках иностранного языка становится важнейшим аспектом подготовки будущих специалистов, готовых к вызовам современного мира.

Атлас новых профессий выделяет системное мышление как один из самых важных навыков будущего, который невозможно развивать без креативного подхода и критической оценки информации. Чтобы выпускник был готов принять вызовы и правильно действовать в условиях быстро меняющегося мира, уже недостаточно снабдить его только системой прочных знаний. Нам, современным педагогам, понятно, насколько важно развитие не только так называемых hard skills, где недостаточно умения просто тянуть, но и soft skills, где умение работать в команде и договариваться, кооперироваться, мыслить креативно чрезвычайно важно. Необходимо отметить, что данные навыки способствуют раскрытию личностного потенциала учащихся. Способности к творческому мышлению, критической оценке информации и общению важны не только в учебе и трудовой деятельности, но и в жизни в целом. Они помогают формировать стратегии для достижения целей и решать разнообразные проблемы. Социальные навыки и решения проблем становятся особенно актуальными, что подчеркивает взаимосвязь когнитивного и эмоционального развития.

Формирование 4К-компетенций — это длительный и многоэтапный процесс, требующий от учителя постоянного самосовершенствования и использования инновационных методов преподавания. Но результаты оправдывают затраченные усилия, так как выпускники получают не только знания английского языка, но и ценные навыки, которые помогут им в дальнейшей жизни и карьере.

В заключении хотелось бы отметить, что современное образование стремится к формированию всесторонне развитой личности, способной к самореализации и успешной жизни в XXI веке. Поэтому развитие ключевых компетенций становится основной задачей образовательного процесса. Это достигается через использование активных методов обучения, проектной деятельности, работы в группах, интеграции знаний из разных предметных областей и применения современных технологий.

Литература:

1. Осмоловская И. М., Сериков В. В. «Современный учебник. Формирование ключевых навыков человека XXI века»: методическое пособие для авторов учебников, экспертов, учителей. — М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022.

2. Фадель Ч., Бялик М., Триллинг Б. «Четырёхмерное образование: Компетенции, необходимые для успеха». — М.: Издательская группа «Точка», 2018.

3. Avdeenko А. Н., Л. Денисова, К. Краснянская и другие (2018) «Creativity for everyone: Integrating Encouragement of 21st Century Skills in Russian Schools».

4. UNESCO (2019) «Education for Sustainable Development Goals: learning objectives UNESCO 2017».