В данной статье автор рассматривает роль учителя в формировании эмоционального интеллекта у учащихся, анализирует методы и подходы, которые могут быть использованы в образовательном процессе для развития этой важной составляющей личности. В статье также рассматриваются проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются педагоги, а также практические рекомендации для успешного внедрения психоэмоциональных технологий в школьную практику.