Человеческий мозг состоит, как известно, из правого и левого полушарий. Каждое из них отвечает за разные функции. Левое — за логическое мышление, анализ, способность к математике, речь. Правое — за умение планировать, образное мышление, креативность, восприятие информации на слух. Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равноценно развиты.

Когда связь между полушариями головного мозга слаба, ведущую роль берет на себя сильное, следовательно, функциональность другого блокируется.

Это приводит к тому, что ребенок испытывает дезориентацию в пространстве, ему трудно дается обучение письму и чтению, нарушаются зрительное и слуховое восприятие, возможно неадекватное эмоциональное реагирование на различные жизненные ситуации. В результате ребенок с трудом усваивает обучающий материал.

Как же устроен наш мозг?

Давайте с вами проведём простой тест, который дает понимание, какое полушарие мозга у вас лучше работает. А от того, какое полушарие более развито, зависят ваши личностные и профессиональные особенности, ваше восприятие мира.

Кто из вас что увидел на картинке?

Вы увидели висящую обезьяну? У вас более развито правое полушарие. Вы творческая личность. Вы мыслите нестандартно, у вас много инновационных идей. Вы можете быть хорошим экспертом в музыке, искусстве и проявить себя в других творческих профессиях.

Вы увидели первыми голову Тигра?

Активнее всего работает у вас левое полушарие. Вы — организованный и нацеленный на успех человек. У вас развиты аналитические способности, всему даете логическое объяснение. Профессиональные качества: у вас хорошие математические способности, вы преуспеете в науке, можете быть хорошим организатором в реализации идей.

Этот простой тест дает понимание, какое полушарие мозга у вас лучше работает. От того, какое полушарие более развито, зависят ваши личностные и профессиональные особенности, ваше восприятие мира.

Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равномерно развиты. Для этого существует ряд упражнений, которые развивают

межполушарное взаимодействие, улучшают мыслительную деятельность, развивают мелкую моторику, память, внимание, речь, мышление.

Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие.

В своей работе мы сталкиваемся с детьми, которые невнимательны, не организованны, неспособны сосредоточиться и верно выполнить предложенное задание. Причины этих и многих других проблем учебной деятельности связаны с особенностями анатомического строения мозга и его функционированием.

Нейропсихологические игры — это комплекс упражнений и приемов, направленных на активацию естественных механизмов работы мозга через выполнение физических движений. Они ориентированы на оптимизацию речи в ее взаимодействии с другими психическими функциями и пространственными представлениями.

Нейроигры способствуют улучшению всех психических процессов ребенка (внимания, памяти, мышления, речи и др.) , а также развитию его эмоционально-волевой сферы. Улучшение мозгового кровообращения, развитие новых нейронных связей в коре головного мозга, приводит к повышению стрессоустойчивости, обучаемости, адаптированности, снижению конфликтности, возбудимости.

Нейроигры полезны для всех детей, особенно для детей с особыми возможностями здоровья, это универсальный инструмент в работе педагога.

Ежедневное применение нейроигр в работе с детьми способствует достижению следующих результатов:

– синхронизируется работа полушарий;

– повышается стрессоустойчивость, устойчивость и произвольность внимания, снижается утомляемость;

– развивается мелкая и крупная моторика, ускоряется формирование пространственных представлений;

– совершенствуются мыслительная деятельность, память, речь.

Данная практика показывает хорошие результаты у детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с педагогической запущенностью. Дети с особыми образовательными потребностями часто имеют трудности поведения и концентрации внимания. Целенаправленное развитие межполушарного взаимодействия способствует коррекции, в том числе и поведенческих расстройств.

Предлагаю несколько простых, но действенных упражнений вместе со мной на развитие межполушарных связей

Упражнение «Колечки». Поочередно и как можно быстрее необходимо перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Упражнение «Зайка-колечко-цепочка». Зайка — указательный и средний пальцы подняты вверх, остальные согнуты. Колечко — указательный и большой пальцы соединены в кольцо. Цепочка — колечки правой и левой руки соединить в цепочку. Три положения последовательно сменяют друг друга. Повторить 3–5 раз.

Упражнение «Зайчик-коза-вилка». «Зайчик» — указательный и средний пальцы подняты вверх, остальные согнуты. «Коза» — средний и безымянный пальцы согнуты, указательный и мизинец подняты вверх. «Вилка» — указательный, средний и безымянный пальцы подняты вверх, мизинец и большой палец согнуты. Три положения последовательно сменяют друг друга. Повторите 6–8 раз.

Упражнение « Кулак — ребро — ладонь». Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола: выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. Количество повторений — по 8–10 раз. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении помогайте себе командами (кулак — ребро — ладонь), произнося их вслух или про себя.

Упражнение « Ухо-нос». Левой рукой взяться за кончик носа, а правой — за противоположное ухо. Одновременно с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз. Время выполнения 1- 2 минуты. Дыхание произвольное.

Это очень простые и не сложные упражнения, но очень действенные упражнения, которые можно использовать.

Еще один способ развития межполушарного взаимодействия — это зеркальное рисование одновременно двумя руками.

Еще один способ развития межполушарного взаимодействия — это зеркальное рисование одновременно двумя руками.

Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально — симметричные рисунки, буквы.

При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.

Для развития межполушарного взаимодействия использую карточки, разделенные на две части, на которых необходимо одновременно левой и правой рукой найти нужный рисунок.

Разогрели наш мозг, и можно приступить к межполушарному рисованию.

Рисование выполняется одновременно двумя руками разными способами.

Упражнение «Проведи линии двумя руками»

Одновременно двумя руками проводить по линиям сверху вниз и снизу вверх.

Руки учат голову, затем голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга.

Любите жизнь, любите своё тело, любите свой мозг и заботьтесь о нём, и он отблагодарит вас в старости.

Таким образом, правильно организованные занятия педагога-психолога с детьми с применением игр и упражнений на развитие межполушарных связей способствует успешному обучению детей и повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.

В результате реализации упражнений на улучшение межполушарного взаимодействия, у детей появляется уверенность в себе, они становятся более спокойными, лучше усваивают знания, обобщают и систематизируют усвоенный материал.

Литература:

1. Давыдова, О. А. Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления. Альбом графических упражнений. Москва: Школьная Пресса, 2018г. 64стр.

2. Давыдова, О. А. Графомоторика. Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков. Москва: Школьная пресса, 2017г. 32стр.

3. Курочкина Г. В. Игры и упражнения для дошкольников на развитие межполушарных связей / Г. В. Курочкина. — Текст: электронный. — URL: https://sch1935uv.mskobr.ru/files/igry_i_uprazhneniya_dlya_doshkol_nikov_na_razv itie_mezhpolusharnyh_svyazej.pdf

4. Трясорукова, Т. П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей. Москва: Феникс, 2018г. 47стр.

5. Трясорукова, Т. П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: сенсомоторные игры. Москва: Феникс, 2022г. 60стр.