Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма — одна из главных проблем современного общества. Без сомнений, дошкольный возраст — это уникальный период в жизни каждого человека, в котором закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. К сожалению, в данной нам с вами современности анализ многочисленных литературных источников говорит об отсутствии эффективности процесса физического воспитания в ДОУ. И поэтому, наряду с этим, является актуальными совершенствование старых и поиск новых форм, средств и методов физического воспитания детей дошкольного возраста.
Сегодня ФГОС диктует внедрение новых эффективных методов, которые будут направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, в том числе и с использованием ИКТ. На наш взгляд, наиболее эффективным при выборe компьютерных технологий является мультимедиа-подход.
Использование мультимедиа технологий для XXI века уже стало нормой и в тоже время необходимостью для повышения информативности и эффективности. Поэтому мультимедийные средства нe только являются наиболее эффективным средством обучения, но и составляют конкретно-наглядную основу занятия, при этом позволяя детям увидеть мир своими глазами, стать участниками того или иного сюжета, овладеть методикой выполнения того или иного упражнения. Эта наглядность с использованием видеофрагментов, дает возможность представить объяснение на занятиях логично, научно, поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущий. Также можно более подробно остановиться на вопросах, вызывающих затруднения. Именно такие средства обучения способствуют повышению интереса детей к новому изучаемому материалу, повышают мотивацию и качество обучения.
Основная образовательная цель использования мультимедийных средств в воспитательно-образовательном процессе ДОУ — это формирование у дошкольников психологической готовности к жизни в обществе, широко применяющем компьютерные (информационные) технологии в быту, обучении, науке, на производстве, в экономике и управлении. Из этого вытекает необходимость не только познакомить ребенка уже в дошкольном возрасте с компьютером, как с новой и увлекательной игрушкой, но и позволить ему убедится, что компьютер — это удобный и многофункциональный инструмент. Показать малышу как с помощью компьютера он может решить самые разнообразные задачи как игрового, так и творческо-познавательного характера.
Занятия по физической культуре в ДОУ имeют свою специфику: они должны быть яркими, эмоциональными, с использованием большого иллюстративного материала, аудио- и видеозаписей. Все это может быть при помощи компьютерной техники, с её мультимедийными возможностями. При этом компьютерная техника должна только дополнять инструктора по физической культуре, а не заменять его.
В связи с этим, для повышения эффективности образовательных занятий в МАДОУ № 29 занялись разработкой обучающих мультимедийных презентаций для занятий по физической культуре с детьми старшего дошкольного возраста и дальнейшей их апробации в процессе обучения с детьми. Презентации являются прекрасным демонстрационным матeриалом и наглядным пособием, которые вызывают живой интерес у ребенка, делают занятия более привлекательными, зрелищными, осмысленными, по-настоящему современными и нeтрадиционными, что способствует быстрому усвоению детьми нового изучаемого матeриала, а знания и навыки становятся более стойкими и прочными.
Следовательно, целью использования мультимедийных технологий на занятиях по физическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста, является, повышение качества образования через активное внедрение традиционных и современных методов обучения в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи:
— повысить эффективность и качество процесса обучения;
— повысить мотивацию обучения детей;
— развивать познавательную активность детей.
Мультимедийная презентация может быть направлена на:
— первичное закрепление знаний;
— актуализацию знаний у дошкольников;
— придание психолого-педагогическому процессу более наглядный и информационно-динамичный характер;
— формирование информационной культуры у педагогов;
— развитие интереса к познанию психических и личностных особенностей ребенка.
Использование мультимедийной презентации в работе с дошкольниками позволяет:
— предоставлять информацию на экране монитора в игровой форме, что соответствует основному виду деятельности дошкольника — игре;
— в доступной дошкольникам форме предъявить новый материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;
— привлечь внимание детей звуком, движением, мультипликацией;
— стимулировать развитие познавательной активности у дошкольников, используя возможности учебной программы для побуждения детей к решению проблемных задач;
— развивать у дошкольников исследовательские навыки;
— расширять творческий потенциал самого педагога.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что проведение занятий по физической культуре с использованием мультимедийных презентаций имеет ряд преимуществ перед традиционными занятиями:
— презентация даёт возможность воспринимать информацию одновременно не только на слух, но и визуально;
— способствует всестороннему развитию личности;
— позволяет воспитателю в большей степени контролировать процесс освоения двигательных навыков детьми, путём взгляда “со стороны”;
— занятия с использованием презентаций более содержательны и разнообразны по своему содержанию;
— презентация дает возможность рассмотреть новый материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущий.
Нами также был учтен тот факт, что образовательный процесс станет наиболее ярким и зрелищным при использование анимационных мультяшных героев. Эти герои умеют не только двигаться, но и разговаривать. Они могут что-то рассказать, показать, спросить, попросить что-либо сделать, т.д. Дети с огромным удовольствием общаются с героями и, активно включаются в образовательный процесс, выполняя задания.
Использование мультяшных анимационных героев, позволяет повысить интерес детей к обучению, его эффективность, всестороннее развитие дошкольника. Общаясь с героем-«анимашкой», дети не только с легкостью воспринимают информацию, но и учатся выполнять физические упражнения, которые показывает мультяшный герой. Воспитанники с интересом учатся у Снежной бабы метанию, у Мишки — броску мяча от плеча, у Леопарда — ведению мяча вперед, у Зайки — прыжкам и т. д.
Получив информацию в такой привлекательной форме, дети не только легко и быстро усваивают новый материал, но это еще приводит к целому ряду позитивных результатов:
— обогащает дошкольников знаниями в их образной целостности и эмоциональной окрашенности;
— психологически облегчает процесс усвоения материала воспитанниками;
— вызывает живой интерес к предмету познания;
— расширяет общий кругозор детей;
Но даже, при всем при этом, нельзя использовать мультимедийные презентации на каждом занятии, т. к. при частом использовании информационных компьютерных технологий у детей теряется особый интерес к таким занятиям и нарушается двигательная активность.
Занятия по физической культуре с широким использованием презентаций ни в коем случае не должны полностью заменять занятия по физической культуре в других формах. Они являются лишь одним из вариантов преподнесения учебного материала. А как часто использовать тот или иной вид занятий в своей профессиональной деятельности каждый воспитатель должен решить для себя самостоятельно.
Результатом разработки, внедрения и активного применения мультимедийных презентаций являются:
— повышение эффективности процесса обучения;
— активизация познавательной деятельности детей;
— повышение уровня профессионального мастерства педагога;
— повышение познавательной мотивации у воспитанников;
— повышение интереса детей к физической культуре и спорту;
— положительное эмоциональное состояние дошкольников во время воспитательно-образовательного процесса;
— участие родителей в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
Таким образом, можно сделать вывод, что в результате применения современных ИКТ при обучении детей старшего дошкольного возраста, воспитанники показывают высокие результаты по физической культуре, снизилась заболеваемость, выработалась тенденция к здоровому образу жизни, что является эффективным средством в воспитании и развитии гармоничной и всесторонне развитой личности ребенка.
Литература:
1. Гаркуша Ю. Ф., Черлина Н. А., Манина Е. В. Новые информационные технологии в логопедической работе. // Логопед. -2004. — № 2.
2. Гурьев С. В. Информационные компьютерные технологии как эффективное средство в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. — http://256.ru/pedagogics/guriev_stat_i.php
3. Гурьев С. В. Необходимые условия для проведения занятий детей дошкольного возраста с компьютером [Электронный ресурс]. — http://256.ru/pedagogics/guriev_stat_n.php
4. Кукушкина О. И. Применение информационных технологий в специальном образовании // Вестник образования. — М., 2003.
5. Лизунова Л. Р. Компьютерные средства обучения: проблемы, разработки, внедрения.// Логопед. — 2005. — № 7.
6. Лизунова Л. Р. Использование информационно-коммуникативных технологий в логопедической работе. // Логопед. — 2006. — № 4.
