Ключевые слова: поведенческие особенности, подростки, поведение, подростки мегаполисов, подростки малых городов.

Поведение детей подросткового возраста — процесс многоаспектный. Поведение проходит свое становление под воздействием всевозможных факторов. К данным факторам В. В. Бойко относит следующие: социальные условия; культурные ценности; степень сформированности инфраструктуры; наличие доступа к различной информации [2].

Как отмечает автор, в мегаполисах и малых городах вышеуказанные факторы выражаются различным образом. Это воздействует на специфику поведенческих проявления у подростков как из мегаполисов и малых городов.

Поведенческие особенности подростков мегаполиса и малых городов отличаются. Подростки, проживающие в мегаполисах, по мнению А. В. Верещагиной, С. В. Росляковой имеют высокую степень социальной активности и коммуникации. Это связано с тем, что большие города обеспечивают людей большими возможностями для взаимодействия и реализации благодаря всевозможным мероприятиям, социальным сетям и т. д. В свою очередь, подростки из мегаполисов пользуются такими возможностями и ведут активный социальный образ жизни [3; 10].

С точки зрения С. В. Марихина и Т. Г. Пташко, подростки из мегаполисов стремятся к индивидуализации, находятся в поисках своей уникальности и самовыражаются посредством субкультур, внешности, увлечений и т. д. Также, подростки из мегаполисов считают себя независимыми и ответственными за свою жизнь [6; 9].

Однако, Е. И. Николаева и Ю. А. Кутергина делают акцент на том, что подростки, проживающие в мегаполисах сильно подвержены влиянию массовой культуры и СМИ. Дети с удовольствием потребляют контент, смотрят современные фильмы и слушают музыку, что, в свою очередь, формирует их взгляды и представления о мире. Поскольку мегаполис насыщен множеством предложений для молодых людей, есть высокая вероятность столкновения подростков с отрицательными явлениями, такими как зависимости, нарушения закона и пр. [7].

Подростки, проживающие в малых городах, в некоторой степени отличаются от подростков из мегаполисов. Им характерно наличие более тесных социальных связей. Малые города определяются узкими социальными кругами, что способствует формированию более доверительных взаимоотношений. Подростки из малых городов любят принимать участие в различных общественных мероприятиях, стремятся чтить социальные традиции.

Тем не менее, в малых городах ограничены возможности для реализации. В малых городах нет изобилия образовательных и досуговых центров. Подростки проживают в дефиците возможностей для формирования личных интересов и способностей [1; 5].

С научной точки зрения В. Б. Воронкова, А. И. Подольского в малых городах сохраняются традиции. На подростков влияют семейные уставы, и культурные ценности, которым дети следуют. На подростков из малых город оказывают сильное влияние сверстники и групповое сознание. Они, так же, как и подростки из мегаполисов находятся в ожидании одобрения со стороны других подростков. Подростки малых город более ограничены в использовании цифровых технологий и сети интернет. Их характерна меньшая активность в интернет-пространстве, в сравнении с подростками из мегаполисов [4; 8].

Проблема исследования особенностей подростков из мегаполисов и малых городов активно исследуется в настоящее время. Однако, вопросы, связанные с изучением специфики поведения подростков из мегаполисов и малых город изучены недостаточно и требуют дальнейшего изучения. С этой целью проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие 119 подростков. На момент исследования дети достигли возраста 14–15 лет. В ходе исследования выдвинуто предположение о том, что существуют различия в особенностях поведения подростков из мегаполисов и малых город. Для подтверждения гипотезы использованы следующие методики: «Шкала принятия других» (В. Фейя), «Шкала доброжелательности» (Д. Кэмпбелл), «Шкала доверия» (М. Розенберг), «Шкала враждебности» (В. Кука, Д. Медлей), Культурно-ценностный дифференциал (Г. У. Солдатова, С. В. Рыжова).

Перед началом исследования проведен теоретический анализ существующих исследований, который определил, что всем подросткам характерно стремление заслужить авторитет в группе ровесников. Получение авторитета происходит посредством различных методов, как социально-одобряемых, так и нет.

В свою очередь, для родителей детей подросткового возраста сложно принять то, что подростки находятся в поисках себя, которые начинаются с сепарации от родителей и их ценностных установок. Подростки не приемлют заботу и поддержку родителей, пытаются всеми возможными силами от нее освободиться.

К противоречивым характерным чертам личности большинства подростков относятся упорность-нестойкость; наглость-сдержанность; самоуверенность-неуверенность в себе; коммуникабельность-изолированность; умиротворенность-жестокость.

По результатам исследования выявлено, что у подростков, проживающих в мегаполисах и в малых городах не сформированы или сформированы на среднем уровне вежливость, лояльность и доверие. Также обнаружено, что большинству подростков из больших городов свойственна высокая ценность себя и других людей, желание изменить жизнь, направленность на авторитет. Подростки малых городов более прямолинейные с окружающими, чем из мегаполисов [11].

Мальчики-подростки, проживающие в мегаполисах ориентированы на авторитеты и коллектив. Они следуют общественным и культурным нормам. Девочки-подростки, проживающие в больших городах направлены на перспективу, стремятся подчиняться общественным требованиям. Таким девочкам характерны циничность и доверие. Самыми значимыми ценностями для девочек-подростков из мегаполисов являются попытки изменить свою жизнь и стремление ориентироваться на будущее и авторитеты.

Мальчики-подростки из малых городов демонстрируют высокую агрессивность, циничность. Они направлены на коллектив и культурные ценности. А девочки-подростки, которые проживают в малых городах отличаются от других детей терпимостью к людям. Они ставят перед собой цели и стараются их достигать. Также девочки-подростки из малых городов ориентированы на дружбу и отношения [11].

Литература:

1. Авдулова Т. Возрастные кризисные явления в формировании идентичности подростков: моногр. / Т. Авдулова. — М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2018. — 132 c.
2. Бойко В. В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь / В. В. Бойко. — М.: Союз, 2019. — 160 c.
3. Верещагина А. В., Бандурин А. П., Самыгин С. И. Детство в условиях городской среды: риски социализации // Гуманитарные, социально экономические и общественные науки, 2016. — № 4. — 37–40 с.
4. Воронков В. Б. К вопросу о влиянии среды на формирование личности / В. Б. Воронков // Независимый психиатрический журнал. — М., 2015. — № 1. — С. 19–26.
5. Казанская В. Подросток. Социальная адаптация / В. Казанская. — М.: Питер, 2018. — 288 c.
6. Марихин С. В., Терещенко А. В., Паничева Э. А. Социализация детей и подростков в городах-мегаполисах // Вестник науки, 2023. — № 10 (67). — С. 532–537.
7. Николаева Е. И., Кутергина Ю. А. Особенности агрессивности и тревожности у подростков, проживающих в городах с разной численностью населения // Здоровье и образование в XXI веке, 2016. — № 7. — С. 94–96.
8. Подольский А. И. Подросток в современном мире. Заметки психолога / А. И. Подольский, О. А. Идобаева, Л. А. Идобаев. — М.: Каро, 2019. — 272 с.
9. Пташко Т. Г., Черникова Е. Г., Перебейнос А. Е., Соколова Н. А., Сиврикова Н. В. Взаимосвязь типа направленности личности подростка с особенностями его социальной активности // Вестник НГПУ, 2020. — № 1. — С. 79–96.
10. Рослякова С. В., Пташко Т. Г., Черникова Е. Г., Перебейнос А. Е. Исследование социально-психологических характеристик подростков большого и малого города // АНИ: педагогика и психология, 2019. — № 1 (26). — С. 366–369.
11. Степанова Д. М. Поведенческие особенности подростков мегаполиса и малых городов// Магистерская диссертация. — Москва, 2025. — 91 с.