Проблема бездомных детей и детей, оставшихся без родителей, всегда заставляла задуматься. Ещё в XI веке в государственных учреждениях России стали пропагандировать усыновление и воспитание сирот. Актуальность детских домов будет всегда высока, так как государство не может игнорировать бедных детей, которым нужна помощь. Кроме того, в нашем мире существует множество разных болезней, по которым женщина не может родить. В таких случаях пары чаще всего приходят в детский дом для усыновления. Это еще раз подтверждает актуальность подобных государственных учреждений.

Детский дом — это учреждение социальной защиты, которое обеспечивает проживание детей, лишенных попечения родителей временно или постоянно. Дети в таких домах обучаются, развиваются, но главное — детский дом обеспечивает им психологическую помощь и поддержку, так как отсутствие или потеря родителей сильно подрывает здоровье ребенка. Кроме того, сотрудники должны обеспечить детям регулярный профилактический медосмотр, лечение в случае заболевания и вакцинацию, ведь физическое здоровье столь же важно, как и психологическое. Знания школьной программы нужны каждому человеку, и они играют огромную роль в его жизни, именно поэтому учреждение должно обеспечить детей возможностью учиться. [1]

Согласно действующим нормативам, детские дома не должны превышать трех этажей и должны включать в состав административные и хозяйственно-бытовые помещения с пищеблоком и прачечной; общевоспитательного назначения; медицинского назначения; жилые помещения (ячейки) воспитанников.

Взаимосвязь помещений должна включать в себя обеспечение изоляции групп детей разных возрастов, четкое зонирование по функционалу, кратчайшие связи жилых помещений детей с помещениями общевоспитательного назначения.

Помещения с функцией воспитания, развития или образования должны располагаться таким образом, чтобы обеспечивать доступность тех категорий детей, для которых они предназначаются. Вследствие множества и разнообразия направлений работы, помещения развивающего назначения могут быть разделены на несколько самостоятельных блоков, и связанных или рассредоточенных в общей планировочной структуре, но равноудаленных от помещений жилого назначения.

Для соединения различных блоков в единый, функционально эффективный организм служат коммуникационные пространства. Общие коммуникации образуют планировочную ось или буферную зону, которая, с одной стороны, служит ограничителем между блоками различного назначения, а с другой, является функционально-организационной связью в учреждении. Общая коммуникация может иметь как горизонтальное, так и вертикальное развитие, и должна быть адаптирована для различных категорий детей. Так же к коммуникационным помещениям можно отнести музыкальный зал, спортзал, игровые и т. д. Так, на рисунке 1 мы можем видеть план спортзалов, расположенных по бокам от медпункта.

Рис. 1. План северной части первого этажа детского дома

Традиционные детские дома уходят в прошлое, уступая место семейным группам, которые состоят из 5–8 детей с постоянным воспитателем. Это помогает создать имитацию семьи, что поможет сохранить родственные связи детей сирот и учесть их индивидуальные особенности. Кроме того, вместо больших спален и столовых проектируются индивидуальные комнаты на 2–3 человека и общие зоны для социализации. Для создания домашней атмосферы кухни-столовые, гостиные и игровые комнаты объединяются. Не стоит забывать об обеспечении безопасности для детей инвалидов. Для них нужно обеспечить доступность, без барьерную среду, то есть нужны в обязательном порядке лифты и тактильные покрытия. Сильно упростит жизнь таким детям система «умного дома» с голосовым управлением и датчиками движения.

Современные подходы к строительству таких учреждений ориентированы на долговечность, скорость возведения и безопасность. [2]

Фундаменты выбирают в зависимости от грунта, климата и этажности здания, но как инновацию можно использовать геотекстиль для укрепления основания, а утепленную отмостку для предотвращения промерзания.

Стены должны быть теплыми, прочными и экологичными, именно поэтому каркасное строительство предпочтительнее, ведь имеет ряд плюсов: быстровозводимые конструкции с утеплением в виде минваты, подходит для малоэтажных домов, легкость и эффективность.

Газобетон и пеноблоки хороши тем, что сам по себе материал недорогой и теплый, но требует защиты от влаги. Сэндвич-панели лучше использовать в временных и модульных детских домах. Материал хорош за счет быстрого монтажа и теплоизоляции.

Что же касаемо перегородок, внутренние стены должны быть звукоизолированными. Акустические панели снизят уровень шума между комнатами, стеклянные раздвижные системы позволят без потери света зонировать помещение, но самый популярные вариант — гипсокартон на металлокаркасе. Он не содержит токсичных веществ и не является горючим материалом, что обеспечивает детям безопасность; обладает хорошими звукоизоляционными свойствами; устойчив ко влаге и относительно недорогой.

Мы разработали собственный проект, учитывая современные подходы к строительству и планировке учреждения. В нашем детском доме имеется три этажа, просторные коридоры, способствующие комфортному передвижению большого скопления людей, лифты для детей-инвалидов, имеются специально отведенные классы для обучения, спортзалы, не забыли так же про медпункты, зоны отдыха. (рис. 2)

Рис. 2. План первого этажа

Комнаты расположены на втором этаже и ориентированы на два ребенка, у каждого имеется личный санузел для большего комфорта. В южной части второго этажа расположено четыре помещения для новорожденных, а рядом комнаты для персонала, чтобы обеспечить наблюдение за детьми. У новорожденных так же имеются игровые и две общие ванные комнаты. В северной части здания расположена просторная столовая. На третьем этаже кабинеты ориентированы на творческое развитие детей.

Современные детские дома — это не просто государственные учреждения, а пространства, где дети получают заботу, поддержку и навыки для будущей жизни. Современные подходы в строительстве и проектировании домов направлены на комфорт, безопасность и теплую атмосферу, создают среду, в которой дети могут гармонично развиваться и готовиться к самостоятельной жизни.

Литература:

1. Детский дом // Благотворительный фонд «Анна Мария». — URL: https://bf-annamariya.ru/1347-detskij-dom.html
2. Андрианова О. С. Основы проектирования учреждений опеки для детей : учебное пособие / О. С. Андрианова. — Ульяновск : УлГТУ, 2016. — 69 с. — URL: https://lib.ulstu.ru/venec/disk/2016/221.pdf