В статье рассматривается актуальность использования информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в начальной школе. Подчеркивается важность ИКТ для повышения мотивации учащихся, индивидуализации обучения и подготовки к цифровой эпохе. Представлены примеры онлайн-платформ и сервисов, таких как Canva, Genially, Superkid и Kid-mama, которые могут быть использованы для создания интерактивных заданий, презентаций и тренажеров по русскому языку.
Ключевые слова : ИКТ, русский язык, начальная школа, онлайн-платформы, интерактивные задания, презентации, тренажеры, мотивация, индивидуализация.
The report examines the relevance of using information and communication technologies in Russian language lessons in primary school. The importance of ICT for increasing student motivation, individualizing learning and preparing for the digital age is emphasized. Examples of online platforms and services such as Canva, Genially, Superkid and Kid-mama, which can be used to create interactive tasks, presentations and simulators in Russian, are presented.
Keywords : ICT, Russian language, elementary school, online platforms, interactive tasks, presentations, simulators, motivation, personalization.
Внедрение ИКТ стало неотъемлемым пунктом в процессе обучения, с каждым днём появляется все больше онлайн-платформ для создания интересных и содержательных уроков. Уроки русского языка в начальной школе могут даваться ребенку более сложнее, чем другие дисциплины, поэтому использование информационных технологий на уроках русского языка в начальных классах имеет большую актуальность. Внедрение ИКТ могут помочь не только педагогу разнообразить урок, но и больше заинтересовать ребенка, довести его знания до идеала.
Актуальность: В современном мире, характеризующемся стремительным развитием технологий, вопрос о применении информационных технологий в образовании становится все более актуальным. Особенно это касается начальной школы, где закладываются основы знаний русского языка и формируется интерес к учению.
Почему использование ИКТ в начальной школе по русскому языку так важно?
Сложность восприятия абстрактных понятий русского языка: для младших школьников многие понятия русского языка, такие как грамматические правила, орфография и синтаксис, часто являются абстрактными и сложными для понимания. Использование интерактивных элементов, визуализации и игровых форм помогает сделать обучение более наглядным и понятным [1].
Индивидуализация обучения: ИКТ позволяют создавать индивидуальные учебные траектории для каждого ученика, учитывая его темп и особенности восприятия.
Повышение мотивации: интерактивные задания, игры и мультимедийные материалы делают процесс обучения более интересным и увлекательным, что повышает мотивацию учащихся к изучению русского языка [2].
Подготовка к цифровой эпохе: обучение с использованием ИКТ готовит детей к жизни в цифровом обществе, развивает у них навыки работы с информацией и цифровыми инструментами [3].
Развитие ключевых компетенций: использование ИКТ способствует развитию таких ключевых компетенций, как критическое мышление, креативность, сотрудничество и коммуникация
Цель проекта: познакомить учителей и студентов с онлайн-платформами для проведения уроков русского языка в начальной школе.
Задачи:
— Расширить использование ИКТ во время уроков на повседневной основе.
— Узнать для чего и как можно использовать ИКТ на уроках.
— Изучить и проанализировать современные подходы к использованию информационных технологий в преподавании русского языка в начальной школе.
— Определить основные цели и задачи использования ИКТ в начальной школе.
Использование ИКТ станет шагом к эффективному и качественному образованию. Учитель должен внедрять в свою работу новые знания и элементы, для того чтобы сами ученики получали что-то новое и приобретали уникальный опыт. Система образования постоянно реформируется, так как мы живем во время быстро растущего научно-технического прогресса и глобализации [1].
Информационные технологии представляют собой совокупность ресурсов, необходимых для хранения, создания, обработки и передачи какой-либо информации. Этой информацией может стать задание для учащегося во время занятий, объяснение темы или её отдельных элементов [5]. Когда ребенок попадает в школу, он, в первую очередь, знакомится с буквами, учится читать и писать. Эти знания являются главным фундаментом для ребенка и должны быть доведены до совершенства и автоматизма. Для достижения этого учителя применяют разные методики. Как считал Ян Амос Коменский: наглядность — это золотое правило дидактики. Очень яркие, разнообразные и уникальные наглядности можно создать при помощи компьютерных технологий [4]. Детей младшего школьного возраста очень привлекают красочные элементы, задания и объяснение в игровой форме.
С этим учителю очень поможет сайт для создания презентаций https://www.canva.com/ .
Рис. 1. Canva
Данная платформа содержит в себе огромное количество шаблонов презентации на самые различные темы, в базе есть большая библиотека ресурсов и элементов, которые могут помочь создать что-то уникальное. Сайт постоянно обновляется и предоставляет новые возможности. Например: в сайте есть встроенная функция QR кода, при помощи которого любая ссылка превращается в QR код, из-за чего детям очень легко перейти к заданию, видео или другому материалу. Также на сайте можно создать «Интерактивную доску», где дети смогут оставить свои пожелания и оценку урока в виде рефлексии. Но главным преимуществом все ещё остаются презентации в которые можно без проблем вставить задания из разных платформ. Предлагаем вам наглядно увидеть какой материал можно создать на сайте по теме «Второстепенные и однородные члены предложения» для 4 класса. https://www.canva.com/design/DAGCqe5nqIM/_onwyJ-DziRk0EiRTrynEg/edit?utm_content=DAGCqe5nqIM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton . Чтобы дополнить презентацию к уроку в неё необходимо включить задания. Есть множество платформ для создания разноплановых заданий, мы представляем вам четыре, на наш взгляд, самых удобных и многофункциональных помимо learningapps и wordwall.
Рис. 2. Genially
Думаем, что вы слышали об онлайн-сервисе https://genial.ly/ . Это уникальный сервис для ваших уроков. При помощи него вы сможете создать презентацию, тесты, викторины, целое путешествие и т. п. для вашего занятия. Для вас представлено огромное количество шаблонов на самые разные тематики. Вы сможете создать свою команду учителей и обмениваться своими заданиями. Так как платформа является иностранной, она действует на базе английского, испанского, французского и других языках. Вот такое необычное задание для закрепления орфограмм можно создать: https://view.genially.com/64b0f3d7d9251f001169ded3/interactive-content-orfogrammy
Рис. 3. Superkid
https://superkid.online/ полностью бесплатная онлайн-платформа без ограничений в количестве создания занятий. На платформе представлено 14 шаблонов для интерактивных заданий, а также библиотека с готовыми заданиями с удобным поиском. Вот такое задание для закрепления темы 3 класса «Чередование согласных в корне слова» можно создать на платформе: https://lk.superkid.online/task/d4e5e671–052b-4978–8a01–5e3fb155c637/watch
Учителю не обойтись без интересных карточек для занятий и тренажеров. Следующая платформа содержит большую базу этого: https://kid-mama.ru/ . Когда учитель не успевает создать задание сам, он может обратиться к этим сайтам и дополнить свой урок. Вот такие тренажеры представлены на сайте: https://kid-mama.ru/najdi-slovo-v-kotorom-vse-soglasnye-zvuki-zvonkie-gluxie/ : тренажёр для закрепления темы «Звонкие и глухие согласные звуки» и https://kid-mama.ru/orfogrammy-1/ : тренажёр на закрепление орфограмм. Данные тренажеры также полезны родителям, чтобы помочь ребёнку дома. Онлайн — платформы сделают занятия незабываемыми, а умение использовать ИКТ повысит вашу конкурентоспособность.
Выводы: ИКТ позволяют сделать обучение более интересным, эффективным и доступным для каждого ученика. Однако, для успешной реализации потенциала ИКТ необходимо решить ряд проблем, связанных с обеспечением школ оборудованием и повышением квалификации педагогов.
Литература:
- Брыксина О. Ф. Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе: учебник для вузов / О. Ф. Брыксина, Е. С. Галанжина, М. А. Смирнова. — М.: Академия, 2015. — 208 с.
- Баранова Е. В., Гогун Е. А. и др. Методические рекомендации по использованию инструментальной компьютерной среды для организации уроков в начальной школе.- СПб.: Издат. «Анатолия», 2003.
- Какулина, Н. М. Использование ИКТ в начальной школе / Н. М. Какулина. — Текст: непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа: Лето, 2015. — С. 120–121.
- Бурлакова А. А. Суровцева И. В. Компьютер на уроках в начальных классах. Добываем знания с помощью компьютера. //Начальная школа плюс До и После. — 2007. — № 7. — С. 30–32.
- Кабулов Б. Т., Ташпулатова Н. Б., Икрамова Г. Игровое использование ИКТ в начальном образовании. / Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2012.
