В статье поднимается проблема допроса несовершеннолетних лиц. Автор анализирует процессуальные и тактические особенности допроса несовершеннолетних лиц и дает рекомендации по усовершенствованию.
На протяжении многих лет допрос является наиболее распространенным способом установления доказательств в уголовном судопроизводстве. Одним из самых сложных следственных действий является допрос несовершеннолетнего. Поскольку несовершеннолетний — это формирующаяся, эмоционально нестабильная личность с повышенной внушаемостью, нуждающаяся в дополнительной защите и требующая к себе особый подход, то в своей статье мне хотелось бы подробнее заострить внимание на процессуальных и тактических особенностях проведения допроса несовершеннолетнего.
Допрос — это такое следственное действие, в результате которого уполномоченное лицо получает и проверяет имеющую значение для дела информацию. Допрос отдельных участников уголовного судопроизводства имеет свою специфику, обусловленную психологическими особенностями личности допрашиваемого, а также его ролью в процессе расследования. Особое внимание уделяется допросу несовершеннолетних участников уголовного процесса.
Под общеюридическим термином «несовершеннолетний» понимается лицо, не достигшее определенного возраста, с которым законодатель связывает момент возникновения у него гражданской дееспособности, при которой в полном объеме возможна реализация предусмотренных Конституцией РФ и иными законами нашей страны субъективных прав, свобод и юридических обязанностей.
Сложный и многогранный характер допроса несовершеннолетних заключается в том, что он как уголовно-процессуальная деятельность по установлению интересующих органы предварительного расследования обстоятельств и фактов включает в себя процессуальный, тактический, организационный, психологический, педагогический, этический аспекты. Взаимосвязь этих аспектов и соотношение между ними выражаются в том, что тактические приемы используются следователем в строгом соответствии с уголовно-процессуальным законом и требованиями норм нравственности с учетом возрастно-психологических и индивидуальных особенностей личности несовершеннолетнего [2].
Особенности проведения допроса несовершеннолетних лиц в уголовном процессе регламентируются ст. 191 и 425 УПК РФ. Так, ст.191 УПК РФ характеризует допрос несовершеннолетних в статусе потерпевших и свидетелей, а ст. 425 УПК РФ — подозреваемых и обвиняемых.
Процессуальные требования к допросу несовершеннолетних имеют свои особенности:
Во-первых, свидетели и потерпевшие, не достигшие 16 лет, не предупреждаются об уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. Следователь лишь указывает данным лицам на необходимость говорить правду (ч. 2 ст. 191 УПК РФ).
Во-вторых, указана непрерывная продолжительность и максимальное время на производство следственных действий по возрастным категориям несовершеннолетних. Так, допрос несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля в возрасте до 7 лет не может продолжаться без перерыва более 30 минут, а в общей сложности — более 1 часа, в возрасте от 7 до 14 лет — более 1 часа, а в общей сложности — более 2 часов, в возрасте старше 14 лет — более 2 часов, а в общей сложности — более 4 часов в день (ч. 1 ст.191 УПК РФ). В отношении несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых закреплен допрос продолжительностью без перерыва не более 2 часов, а в общей сложности — не более 4 часов в день (ч. 1 ст. 425 УПК РФ).
В-третьих, установлено применение видеозаписи или киносъемки, за исключением случаев, когда несовершеннолетний и его законный представитель против этого возражают. Это делается, прежде всего, чтобы с одной стороны не подвергать ребенка допросу в суде зачастую уже спустя длительное время после пережитого события, а с другой — зафиксировать показания ребенка непосредственно после преступления.
В-четвертых, закреплено участие психолога или педагога. Согласно ч. 1 ст. 191 УПК РФ при проведении допроса, очной ставки, опознания и проверки показаний с участием несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно. При производстве указанных следственных действий с участием несовершеннолетнего, достигшего возраста шестнадцати лет, педагог или психолог приглашается по усмотрению следователя. При проведении такого же допроса, но по уголовным делам о преступлениях против половой неприкосновенности несовершеннолетнего участие психолога обязательно (ч.4 ст.191 УПК РФ).
В-пятых, одной из особенностей проведения допроса несовершеннолетних является участие законного представителя. Обращаясь к практике, стоит отметить тот факт, что согласно норме, содержащейся в УПК РСФСР 1960 г. при допросе несовершеннолетних должны были присутствовать родители или лица, их заменяющие, а в случае отсутствия их — представитель, выделенный органами народного образования. Однако в присутствии родителей подростки терялись, испытывали стыд, страх; нередко они пытались помешать ходу следствия своим влиянием на допрашиваемого [1]. Кроме того, их присутствие отвлекало несовершеннолетнего от задаваемых вопросов, а также позволяло детям следить за реакцией родителей. На сегодняшний день ч.3 ст.191 УПК РФ гласит, что следователь вправе не допустить к участию в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля его законного представителя и (или) представителя, если это противоречит интересам несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. В этом случае следователь обеспечивает участие в допросе другого законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
В чем же заключаются тактические особенности допроса несовершеннолетних, и к каким методам стоит прибегать следователю, чтобы повысить качество показаний и добиться большей их достоверности?
Допрос несовершеннолетних требует особой подготовки. Если, готовясь к допросу взрослых, следователь должен изучить биографические данные, касающиеся личности допрашиваемого, изучить все фактические материалы, касающиеся вопросов, по поводу которых он будет допрашивать, то, приступая к допросу несовершеннолетнего, следователь наряду с изучением данных, касающихся указанных выше вопросов, должен особо тщательно ознакомиться с личностью допрашиваемого несовершеннолетнего.
В первую очередь, следователь должен изучить ту среду, в которой живет несовершеннолетний, условия, в которых он воспитывается, собрать необходимые сведения об интересах ребенка, о людях, окружающих его.
Что касается обстановки, то в данном случае речь идет о создании наиболее подходящих условий, с учетом возраста, степени зрелости, позволяющих несовершеннолетнему лицу чувствовать себя комфортно.
Главное правило, которое всегда необходимо помнить следователю при допросе несовершеннолетних, заключается в том, чтобы сократить разрыв во времени между моментом, когда произошло событие, по поводу которого должен давать показания несовершеннолетний, и моментом его допроса. Следователь должен стремиться к тому, чтобы допрос был произведен тогда, когда в памяти еще свежи восприятия наблюдаемого им события, иначе он может дать искаженное освещение событий или они могут вовсе исчезнуть из памяти несовершеннолетнего [3].
После возникновения подходящих условий допрос должен протекать в виде простой беседы. Следователю необходимо дождаться окончания рассказа, не перебивать или досказывать за несовершеннолетнего. Давая возможность высказаться допрашиваемому, следует выбрать ту часть показаний, которую он знает лучше, и на них остановиться подробнее, поскольку именно в этой части наиболее высока достоверность сообщаемых сведений.
В целях недопущения усугубления психической травмы потерпевшего, следует стремиться к тому, чтобы допрос ребенка был однократным. Следовательно, перед проведением допроса следователю необходимо тщательно изучить материалы уголовного дела, определить предмет доказывания преступления (в соответствии с диспозициями ст.ст.131–135 УК РФ), подготовить план допроса, составить список вопросов, которые необходимо задать [4]. Так, например, главной проблемой в КНР при проведении допроса является многократная повторность допросов, в результате чего несовершеннолетний погружается в стрессовую ситуацию, и это наихудшим образом играет на его психологически-эмоциональный фон [5].
Особое внимание уделяется формулировке вопросов, которые ставятся несовершеннолетнему. Не допускается постановка наводящих и улавливающих вопросов. В необходимых случаях следователю нужно давать соответствующие пояснения, раскрывать значение тех или иных юридических терминов. На стадии вопросов-ответов важную роль играет эмоциональный настрой следователя. Важно настроить себя на доверительный разговор с ребенком, избегать внушающего воздействия на несовершеннолетнего интонацией своего голоса, мимикой выражать удовольствие, разочарование или удивление ответами.
Также ключевым моментом является то, что следователю важно планировать время допроса. То есть допрос несовершеннолетнего ограничивается дневными часами и в ночное время запрещен. Кроме того, вызов несовершеннолетних на допрос должен осуществляться в свободное от обучения время. В отличие от законодательства Российской Федерации, в Японии не существуют временных ограничений проведения допроса, в исключительных случаях допрос может превышать и 10 часов.
Полученная в ходе опроса ребенка информация фиксируется в протоколе, оформленном в соответствии с общими правилами производства допроса и фиксации полученных в его ходе сведений, предусмотренные ст. 187–190, 166, 167 УПК РФ, перечень которых пополняется положениями ст. 191 УПК РФ об особенностях ведения следственных действий с участием несовершеннолетних. Качество представления полученных данных в форме протокола может оказывать значительное влияние на успех представления материалов дела в суде, а, следовательно, и на то, будет ли ребенок защищен от дальнейшего вреда.
Переходя к вопросу совершенствованию процесса допроса несовершеннолетних, мы бы хотели отметить две важные проблемы:
Во-первых, отсутствие необходимой инфраструктуры для допроса лиц, не достигших совершеннолетия. Речь идет о том, что зачастую допрос несовершеннолетних производится в кабинете следователя либо дознавателя. При этом сама обстановка в здании следственного органа и в кабинете следователя не располагает к достижению истины по уголовному делу. Мы считаем, что данная обстановка действует на несовершеннолетних лиц таким образом, что они, пугаясь места проведения допроса, зажимаются и становятся немногословными, что ставит под сомнение эффективность самого допроса. Кроме того, нахождение несовершеннолетних в стенах следственного органа может быть еще небезопасным, поскольку в других кабинетах могут проводиться следственные действия с лицами, совершившими преступления различной степени тяжести.
В связи с этим, предлагается проведение допроса несовершеннолетних вне стен следственного органа, к примеру, на территории образовательного учреждения, органа опеки и попечительства или дома. Кроме этого, нами рекомендуется создание в стенах следственного органа специализированного кабинета для следственных действий с участием несовершеннолетних.
Во-вторых, следующей проблемой по совершенствованию законодательства в сфере правового регулирования правового статуса несовершеннолетних является статуса педагога. На сегодняшний день при допросе несовершеннолетних существует проблема оформления данного следственного действия с его участием. Однако «участие» носит в основном формальный характер, поскольку законодатель не определяет цели и задачи педагога, участвующего в допросе, не возлагает на него ни прав, ни обязанностей. Данная проблема чаще всего приводят к ситуациям, когда приглашенные для участия в следственных действиях педагоги не проявляют должного интереса к процессу и предпочитают не вмешиваться в действия следователя. Практика показывает, что чаще всего в качестве педагогов привлекаются школьные учителя, которые далеки от уголовного права, и, как и многие следователи, дознаватели, судьи, не понимают, в чем заключается их функция на допросе.
Исходя из вышесказанного, нами предлагается необходимость замены педагога на более квалифицированного субъекта — психолога. Психолог — это специалист, обладающий обширными знаниями в области работы, как и с поведением людей, так и несовершеннолетних в том числе. Во время допроса психолог помогает не только несовершеннолетнему, но и следователю разобраться в психологии допрашиваемого.
Подводя итог вышеизложенному, необходимо отметить, что несовершеннолетние являются особыми субъектами процессуальных правоотношений, поскольку допрос в отношении них проводится не только с учетом процессуальных особенностей, но еще и с психологической точки зрения. Следователю важно выстроить индивидуальную и тактическую линию поведения, чтобы установить психологический контакт и в ходе допроса получить наиболее полные и соответствующие действительности сведения.
Литература:
- Каневский Л. Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних. — М., 1982. — С. 68, 69.
- Кузнецова С. В., Кобцова Т. С. / Тактика допроса несовершеннолетних — Москва: Экзамен, 2004, стр. 5
- Методика допроса несовершеннолетних под редакцией А. Я. Вышинского. М.: Юридическое издательство НКЮ Союза ССР, 1938, стр.11
- Методические рекомендации по организации и ведению допроса несовершеннолетних в специализированном помещении на этапе следствия. — СПб: Санкт-Петербургская общественная организация «Врачи Детям», 2014., стр.23
- Уголовно-процессуальный кодекс Китайской Народной Республики. — Текст: электронный. — URL: /ru.china-embassy.org/rus/zfhz/zgflyd/t1330729.htm
